Alunos Com Disgrafia

da cultura e a modelagem comportamental dos alunos. Valoriza-se o trabalho individual, a atenção, a concentração, o esforço e a disciplina, como garantias para a apreensão do conhecimento ( REGO, 2002). Na concepção epistemológica racionalista, o professor e um auxiliar do aluno, um facilitador, pois o aluno já traz em si um saber que ele precisa, apenas, trazer a consciência, organizar, ou, ainda, rechear o conteúdo. O professor acredita que o aluno aprende por si mesmo e o máximo que ele pode

psicopedagógicas de pequeno porte, visando o sucesso deste sujeito diante o processo de ensino e aprendizagem. Palavras chave: Educação.Aprender. Não-Aprender. Transtorno de Aprendizagem.Psicopedagogia. Dislexia. Discalculia. Disortografia. Disgrafia. Adaptações Curriculares. “Ensinar é fundamentalmente deixar aprender, ou deixar ser o que se possa, pois cada um aprende conforme o horizonte de suas possibilidades.” (BRASI, 1980) Este capítulo tem o objetivo contribuir com…

No espaço da educação nem sempre é cercada somente por ocorrência e aprovações. Muitas vezes, no transcorrer do ensino, nos deparamos com problemas que deixam os alunos não progredir diante do processo de aprendizagem, assim é rotulado pela própria família, professores e colegas. É importante que todos os envolvidos no processo educativo estejam atentos a essas dificuldades, observando se são momentâneas ou se persistem há algum tempo. As dificuldades podem acontecer de fatores orgânicos…

conhecimento, escola. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1 DISLEXIA 5 DISORTOGRAFIA 8 DISCALCULIA 9 DISLALIA 11 DISGRAFIA 12 CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 REFERÊNCIAS 14 ANEXOS 16 ANEXO 1 - EXEMPLO DE DISLEXIA 16 ANEXO 2 - EXEMPLO DE DISORTOGRAFIA 17 ANEXO 3 – EXEMPLO DE DISCALCULIA 18 ANEXO 4 – EXEMPLO DE DISLALIA 19 ANEXO 5 – EXEMPLO DE DISGRAFIA 20 INTRODUÇÃO No presente estudo, abordaremos alguns aspectos que tentam explicar métodos que definem…

2014 Introdução O presente trabalho aborta o estudo de caso de um garoto de oito anos que possui dificuldade de aprendizagem e TDAH ( Transtorno de Déficit de atenção e Hiperatividade), aluno de uma escola municipal de São Paulo. Foram utilizados os seguintes instrumentos de coleta de dados: 1) Entrevista com a criança 2) Anamnese com a mãe da criança 3) Entrevista com a professora 4) Atividade de desenho livre e auto retrato com a criança

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA ESCRITA1 (DAE): INVESTIGANDO ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Tatiana Palamini Souza Pedagoga e Psicopedagoga Centro Universitário Adventista de São Paulo tatiana.souza@unasp.edu.br Edna Rosa Correia Neves Psicóloga, Psicopedagoga e Mestre em Educação Centro Universitário Adventista de São Paulo Universidade Estadual de Campinas ednacneves@yahoo.com.br 2 DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA ESCRITA (DAE): INVESTIGANDO ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO A…

................................... 03 1 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM.............................................................. 05 1.1 DISCALCULIA, DISLEXIA, DISGRAFIA E DISORTOGRAFIA........................ 06 2 CONFLUÊNCIAS DAS TEORIAS DE PIAGET E VYGOTSKY QUANTO AO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM.............................................................. 07 CONCLUSÃO.............................

professor pode identificar um aluno com Dislexia? Respostas O professor pode identificar se o aluno não acompanha os colegas no processo de alfabetização. Um aluno disléxico demora um pouco mais, retém informações e não tem muita dificuldade em compreender um texto. O professor pode identificar se o aluno tem muita dificuldade em ler e pedir que soletre uma frase complexa. Além disso, deve indicar que memorize uma história curta. O professor pode identificar se o aluno não…

escoliose, contraturas musculares, problemas odontológicos, salivação incontrolável etc. (p.65) A criança com paralisia na escola Com a proposta de inclusão escolar no Brasil, precisou-se pensar também na inclusão dos alunos com PC. Essa nova forma provoca uma mudança na escola...Os alunos com PC com comprometimentos mais acentuados, especialmente os que precisam de cadeira de rodas, exigem uma adaptação, às vezes radical, ao ambiente... Faz-se necessário construir as condições…

enriquecimento das pessoas, a inclusão de pessoas com necessidades especiais nas escolas tem fundamental importância, pois nesse local inicia-se a formulação de conceitos e ideias, sendo necessária a igualdade de ensino a todos. Para uma escola atender alunos com deficiência, é necessário compromisso social não só com base na inclusão, mas também com a educação como todo. Neste sentido, a escola não somente está garantindo o desenvolvimento das capacidades dos deficientes, mas também…