Aluno Sujeito Construtor

Introdução As crianças estão em toda parte, todos somos ou já fomos crianças. Necessitamos desvendar e entender o universo infantil, pelo próprio ponto de vista da criança. Pensando assim, fui em busca destes sujeitos, as crianças, para saber das mesmas quais eram suas perspectivas de futuro, que profissão gostariam de ter quando adultos. Fazendo uso da pesquisa com viés etnográfico, pude observar a criança diretamente e ouvir suas vozes. É extremamente importante ouvir as vozes…

Queridos alunos! Os trabalhos de portfólio já estão disponíveis para vocês no ambiente. Ao abrir a página que se encontram os tópicos de todas as disciplinas, acesse ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES. O primeiro portfólio refere-se ao trabalho em grupo e o segundo ao trabalho individual. Com relação aos trabalhos de portfólio, seguem algumas informações importantes: • Serão apenas 2 trabalhos durante este semestre, sendo um individual e outro em grupo. • Os trabalhos irão…

A aprendizagem deve ter significado para os alunos, pois cada aluno é único, singular e traz consigo uma bagagem de vivências que por si só já se transformam em saberes dentro da sala de aula. Cada aluno tem sua história para contar, seu conhecimento adquirido pela vivência; e isso é preciso respeitar. Os alunos da EJA vêem na aprendizagem da leitura e da escrita um modo de viver dignamente, sentir-se pertencente à sociedade, construtor da sua história e da história de…

A Construção do Sujeito A construção do conhecimento por parte do educando inclui vários passos como o “saber o quê, saber como, saber por quê, saber para quê”. Após obter respostas a essas etapas do saber, o aluno estabelece ligação necessária para a linha condutora do conhecimento, em relação ao processo de ensino. Ao estabelecer ligação, o aluno, garante momentos construídos de forma dinâmica e global dentro de um processo de pensamento, apossando-se do significado da realidade concreta e

os fatos do dia a dia, vividos pelo sujeito da aprendizagem ou por outros sujeitos. (pag.17) Ensino para competência Competência é a capacidade de o sujeito mobilizar recursos (cognitivos) visando abordar uma situação complexa. (pag.19) O professor competente no ensinar Conhece o conteúdo especifico de sua disciplina. Conhecer o conteúdo da disciplina significa, em primeiro lugar, identificar os seus assuntos relevantes, tendo em vista o contexto dos alunos. Tem habilidade no…

adultos ativos. Concepção de Leitura O que é ler? Para que ler? e Como ler? Essas interrogações podem ser respondidas de diversas formas, no que se revelará a Concepção de Leitura consequente da Concepção de Sujeito, de língua, de texto e de sentido. Abaixo umas das diversas respostas que podem ser dadas a estas perguntas. O que é ler: Ler é uma atividade extremamente rica e complexa, que envolve não só conhecimentos fonéticos ou semânticos, mas…

É importante começar dizendo que, um trabalho como esse é de fundamental importância para nós educadores, pois somos desafiados a termos e buscarmos propostas concretas para auxiliar na educação de nossos futuros alunos. Temos como objetivo principal levar o aluno a ter uma busca maior por conhecimento, fazer com que o mesmo esteja preparado para os questionamentos, conflitos e desafios propostos pela sociedade em geral. É uma busca pela realização profissional e pessoal. Temos que ter

sócio-econômicas desfavoráveis. O público da educação de jovens e adultos são homens e mulheres, trabalhadores/as empregados/as e desempregados/as ou em busca do primeiro emprego; filhos, pais e mães; moradores urbanos de periferias, favelas e vilas. São sujeitos sociais e culturalmente marginalizados nas esferas socioeconômicas e educacionais, privados do acesso à cultura letrada e aos bens culturais e sociais, comprometendo uma participação mais ativa no mundo do trabalho, da…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA NARA REGINA DALLA COSTA O ALUNO NA SOCIEDADE Produção Textual Interdisciplinar Individual ÁGUA BOA- MT 2011 NARA REGINA DALLA COSTA O ALUNO NA SOCIEDADE Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Teoria Geral do Conhecimento,Processo Educativo no Contexto Histórico

1 INTRODUÇÃO 1.1 APRESENTAÇÃO Este artigo abordará a utilização da Internet, como meio de melhorar a participação dos alunos nas aulas de História dos Anos Finais do Ensino Fundamental. Assim, se faz necessário compreender, identificar e analisar como este recurso tecnológico funciona e como permitiria melhor tanto os índices de assiduidade e de interesse, como o conhecimento histórico. A globalização avança a passos longos em várias áreas do desenvolvimento humano exigindo da…