Prova

MORETO, Vasco Pedro. Prova: um momento privilegiado de estudo-não um acerto de contas. 6ªEd. Rio de Janeiro: DP&A, 2006.

O sucesso no ensinar
Aprender significativamente é dar sentido á linguagem que usamos, é estabelecer relações entre os vários elementos de um universo simbólico, é relacionar o conhecimento elaborado com os fatos do dia a dia, vividos pelo sujeito da aprendizagem ou por outros sujeitos. (pag.17)
Ensino para competência
Competência é a capacidade de o sujeito mobilizar recursos (cognitivos) visando abordar uma situação complexa. (pag.19)
O professor competente no ensinar Conhece o conteúdo especifico de sua disciplina. Conhecer o conteúdo da disciplina significa, em primeiro lugar, identificar os seus assuntos relevantes, tendo em vista o contexto dos alunos.
Tem habilidade no ensinar. Ter habilidade é saber fazer. No caso do professor é saber administrar uma sala de aula. Que chamamos de ensinar. (pag.29)
A habilidade de elaborar bem as provas é outro recurso que o professor competente precisa ter para enfrentar a situação. Elaborar bem é saber contextualizar de acordo com os objetivos estabelecidos, perguntar de forma clara e precisa, questionar apenas conteúdos relevantes e não colocar “pegas” para derrubar o aluno.(pag.31)
O professor competente para enfrentar a situação complexa de avaliar a aprendizagem de seus alunos é aquele que dispõe de recursos capazes de criar condições para que o aluno se sinta tranquilo e sem estresse de no momento da avaliação. (pag.31)
Aula : reflexo da epistemologia do professor
A aula é o reflexo da epistemologia do professor, significa dizer que a concepção do professor em relação ao que é o conhecimento determinará seu processo de ensino. (pag.35)
O conhecimento é sempre uma construção individual, mediada pelo social, isto é, o aluno é um construtor de representações significativas contextualizadas.
Nesse contexto o professor está presente como mediador, facilitador e catalisador do