Althusser A Escola Como Aparelho Ideológico

apresentado traz uma reflexão preliminar em torno das apropriações pedagógicas do conceito gramsciano de sociedade civil. O ponto central de nossa apresentação será o de analisar a idéia de que esse conceito permitiria pensar a função político-ideológica da escola para além das teorias reprodutivistas. A tese que procuraremos demonstrar é a de que o uso abusivo e aleatório dessa noção, em vez de contribuir, dificulta a ação docente progressista. O trabalho estrutura-se em três momentos.…

marxistas sobre superestruturas, veem que o poder do Estado não é idealmente dirigido para o bem comum, o interesse geral ou a justiça igual para todos, mesmo nas democracias capitalistas existentes. Dessa forma Marx argumentou que o Estado é um aparelho para o exercício do poder não visando ao interesse geral, mas servindo ao interesse de um grupo particular, a classe dominante. O Estado age como um conjunto daqueles que formam a classe dominante com a função particular de organizar e…

as novas concepções e estudos sobre o currículo escolar. Inicialmente é apresentada uma abordagem histórica de aspectos que contribuíram para o surgimento do pensamento crítico do currículo. Posteriormente, é apresentado o pensamento de Louis Althusser (1983). Em seguida o pensamento de Bowles e Gintis (1981). Por fim o de Bourdieu e Passeron (1975). 3 Etapas extraídas do livro “Recursos linguísticos em resenhas acadêmicas e a apropriação do gênero”, de Ana Virgínia da Silva.…

“o currículo escolar pode ser entendido com um campo de disputa de interesse, pois expressa um projeto hegemônico de formação humana”. Explique a afirmação. 2. Explique as relações entre: mundo do trabalho (relações de produção), Estado (aparelhos ideológicos do Estado), educação e currículo escolar. Resposta 1: De acordo com os textos trabalhados em sala de aula, a expressão utilizada à cima entende - se que o currículo sempre será um campo de disputa e que favorece o conhecimento…

AS TEORIAS DA EDUCAÇÃO E O PROBLEMA DA MARGINALIDADE O PROBLEMA De acordo com estimativas relativas a 1970, “cerca de 50% dos alunos das escolas primárias desertavam em condições de semi analfabetismo ou de analfabetismo potencial na maioria dos países da América Latina" Pode se dizer que, no que diz respeito à questão da marginalidade, as teorias educacionais podem ser classificadas em dois grupos. Num primeiro grupo: temos aquelas teorias que entendem ser a educação um…

omo a educação pode ajudar na construção de uma sociedade mais fraterna e cooperativa, onde as soluções para os problemas sociais do nosso país sejam encontradas de forma coletiva e vi sando ao atendimento de todos? Qual o seu papel, funcionário de escola, nesse processo de encontrar alternativas para a construção de uma vida mais digna para todos os membros da nossa gigan tesca nação? O propósito do presente módulo é justamente este: fazer com que você compreenda como se formou a…

capitulo 4. O início do questionamento referente ao papel da escola na sociedade capitalista: as teorias crítico- reprodutivistas de educação. Atividade aplicada: Prática Com o objetivo de aprofundar seu conhecimento sobre o conteúdo explorado no capítulo, organize um resumo expondo os principais conceitos referentes á: a Teorias do sistema de ensino como violência simbólica; b Teorias da escola como aparelho ideológico do estado; c Teoria da escola dualista. As teorias…

Conceitos a serem apreendidos: Marx Visão da evolução da sociedade O marxismo O marxismo nas Teorias da Comunicação Escola de Frankfurt Theodor Adorno Walter Benjamin Jurgen Habermas Karl Marx – Publica O Capital em 1867 -Sua visão da sociedade: -Infra-estrutura - Sociedades evoluem a partir da economia - Ciclos econômicos, desenvolvimento e crise - Superestrutura - Classes sociais do Capitalismo - Burguesia - Proletariado Karl Marx – Publica O Capital em 1867 -Seus principais conceitos são:

educação e o problema da marginalidade 1. O Problema De acordo com estimativas relativas a 1970, “cerca de 50% dos alunos das escolas primárias desertavam em condições de semi-analfabetismo ou de analfabetismo potencial na maioria dos países da América Latina” (Tedesco, 1981, p. 67). Isto sem levar em conta o contingente de crianças em idade escolar que sequer têm acesso à escola e que, portanto, já se encontram a priori marginalizadas dela. O simples dado acima indicado lança de…

produção e força-de-trabalho Supraestrutura: Abrange as normas jurídicas, comportamentos sociais e políticos, as manifestações religiosas, a base ética, filosofia moral, ou seja, a rede complexa de correlações formada entre os sistemas político e ideológico. Segundo a sociologia marxista, a superestrutura é determinada pela infraestrutura, ou seja, a maneira na qual a economia de uma sociedade é organizada irá influenciar nas ideologias presentes na sociedade. Contradição entre…