Alteridade Em Emmanuel Levinas

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO O SER E O ESTAR SENDO SURDOS: ALTERIDADE, DIFERENÇA E IDENTIDADE Gladis T.T. Perlin Porto Alegre 2003 Gladis T.T. Perlin O SER E O ESTAR SENDO SURDOS: ALTERIDADE, DIFERENÇA E IDENTIDADE Tese apresentada ao curso de PósGraduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, para obtenção do título de…

compartilhe um território mantém indissociadas as duas dimensões. Já numa outra perspectiva, estaria Lévinas (2010) ao entender que o risco integra o comportamento de hospitalidade e ao reconhecer o outro como outro, mais ou menos diferente, mas invariavelmente diferente. Nesse sentido, seríamos todos responsáveis pela hospitalidade de qualquer outro, independente do nome, da origem, dos riscos. O foco de Lévinas iluminaria, assim, uma área de predomínio mais ético PASOS. Revista de…

desmantelamento do sistema de regulação normativa rumo à liberdade e suas peculiaridades. O autor não chega a citar os termos universalismo e relativismo propriamente ditos, nem parece crer na fenomenologia da dualidade entre eles. Através dos estudos de Emmanuel Lévinas3, ele explica de maneira brilhante, e até embaraçosa, como surge a concepção universalista e como essa é sucedida pela concepção relativista. Mas, antes de desenvolver essa explicação, vale discorrer acerca da…

Pretendemos dar ênfase na cosmovisão africana e nos modelos decorrentes dela, uma vez que são modos de organização social realmente existentes que se erigem como manifestações históricas e contundentes que respeitam as diferenças e promovem a alteridade. Aproveitando das contribuições da filosofia quanto da antropologia, da história quanto da sociologia, procuramos apontar paradigmas que promovam o bem-estar social e não aqueles que lançaram nosso planeta numa crise sem precedentes

desprezado enquanto fonte de consulta por nenhum pesquisador (FRANKLIN, 2009, p. 70). Ao referir-se ao ser humano em sua subjetividade e alteridade, ou seja, como outro, confirma Silva (2008, p. 15): Poder-se-ia dizer que um ser humano só existe em face de outro que o reconheça em sua individualidade e que o valorize em sua alteridade. É, pois sob este entendimento que se tenta tratar aqui as questões éticas e morais, pois qualquer ser humano só existe…

termos universalismo e relativismo propriamente ditos, nem parece crer na fenomenologia da dualidade entre eles. Através dos estudos de Emmanuel Lévinas3 , ele explica de maneira brilhante, e até embaraçosa, como surge a concepção universalista e como essa é sucedida pela concepção relativista. 3 Bauman acolhe os pensamentos do filósofo francês Emmanuel Lévinas, para quem a ética antecede a ontologia. 9 Disciplina: Ética e Sustentabilidade Mas, antes de desenvolver essa…

termos universalismo e relativismo propriamente ditos, nem parece crer na fenomenologia da dualidade entre eles. Através dos estudos de Emmanuel Lévinas3 , ele explica de maneira brilhante, e até embaraçosa, como surge a concepção universalista e como essa é sucedida pela concepção relativista. 3 Bauman acolhe os pensamentos do filósofo francês Emmanuel Lévinas, para quem a ética antecede a ontologia. 9 Disciplina: Ética e Sustentabilidade Mas, antes de desenvolver essa…

termos universalismo e relativismo propriamente ditos, nem parece crer na fenomenologia da dualidade entre eles. Através dos estudos de Emmanuel Lévinas3 , ele explica de maneira brilhante, e até embaraçosa, como surge a concepção universalista e como essa é sucedida pela concepção relativista. 3 Bauman acolhe os pensamentos do filósofo francês Emmanuel Lévinas, para quem a ética antecede a ontologia. 9 Disciplina: Ética e Sustentabilidade Mas, antes de desenvolver essa…

formação. Educação que concordamos estar passando por crise no Brasil, crise que, ao invés de ser descartada porque é apontada como um vírus 1. Deve ser considerada com vistas a uma Educação Dialética pautada numa Ética, ou melhor, no respeito à alteridade do outro. Sendo assim, iniciamos por comparar 2 a Paideia grega com a educação contemporânea 3. Não que exista estrita- mente uma semelhança, mas podemos “demonstrar” ou “mostrar” quais mudanças no modo de se ver…

pensadores da filosofia com a educação, o que mais uma vez confirma o que diz Gallo sobre a tendência nas pesquisas por autor na área. Os pensadores, objeto das pesquisas, são: Adorno; Antônio Gramsci ; Augusto Comte; Deleuze/Guattari; Descartes; Emmanuel Levinas; George Gusdorf; Giambattista Vico; Giordano Bruno; Habermas; Hegel; Inácio de Loyola; Kant; Lenin; Locke; Mario Manacorda; Martinho Lutero; Nietzsche; Paul Ricoeur; Paulo Freire; Platão; Rousseau; Santo Agostinho; Tomás de…