2ª Série Fundamentos Históricos E Teórico Metodológicos D

5.1. ESTRUTURA CURRICULAR 11 5.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 15 5.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS 15 5.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR 16 5.3. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 17 5.4. INDICADORES METODOLÓGICOS 18 6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 20 7. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 21 8. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 21 9. BIBLIOTECA 27 10. PESSOAL…

Escola Estadual “Professora Irene Dias Ribeiro” oferece ensino para 1896 alunos em todas as séries: Ensino Fundamental Ciclo II, Ensino Médio Regular; e Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Médio na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Os alunos estão subdivididos em três períodos: manhã, tarde e noite. No período da manhã, funcionam 17 salas, sendo 06 classes de Ensino Fundamental – Ciclo II da 7ª a 8ª série, sendo 01 classe de Recuperação de Ciclo II e 11 classes de Ensino Médio (1º…

evolução e predominância. A postura que será adotada neste trabalho é de que todos os tipos de conhecimento têm sua importância e que, embora, possam ter surgido e predominado em diferentes épocas, coexistem em níveis diferenciados em todos os momentos históricos, inclusive na atualidade, não se caracterizando , portanto, como um processo evolutivo. O conhecimento é um processo complexo pois inclui categorias sensíveis e meta sensíveis, conforme afirma MINAYO (1994). Por categorias…

ÉMILE DURKHEIM E OS FATOS SOCIAIS (Ferreira, D. Manual de Sociologia. Dos clássicos à sociedade de informação. 2ª Ed. São Paulo: Atlas, 2007) Esse intelectual viveu entre 1858 e 1917, período que compreendeu o ápice e a primeira grande crise interna do capitalismo monopolista europeu. De seus 59 anos vividos, em mais da metade presenciou a opulência burguesa francesa, enquanto a fase final assistiu à tensão pela disputa de mercados entre as potências européias ser levada às últimas…

PLANO DE CURSO - 6º Ano - 2015 Disciplina: Língua Portuguesa Nível: Fundamental - Série: 6º ano - Turmas: A e B Profa. Elisandra Filetti Ementa Textos verbais e não verbais. Tipos textuais. Gêneros discursivos. Elementos linguísticos e sua funcionalidade. Atividades de compreensão e produção textual e os propósitos comunicativos da linguagem e seu conteúdo. Elaboração e compreensão textual. Variação linguística. Fundamentação teórica e considerações gerais As concepções de língua,…

matemática de forma rigorosa. • Compreender deduzir fórmulas. 3. HABILIDADES: • Compreender os principais resultados da geometria espacial, dando ênfase ao processo lógicodedutivo e aos aspectos de aplicabilidade destes na resolução de problemas teóricos e práticos. • Intuir e visualizar figuras no espaço. • Resolver problemas de geometria espacial, utilizando técnicas de projeções. • Elaborar e propor alternativas didático-pedagógicas para o ensino de conteúdos de geometria espacial a…

PROGRAD/DDE e CAOP’s o desempenho dos docentes orientadores e do Programa de Monitoria, visando seu aperfeiçoamento;  Solicitar à CAOP o comprovante de participação no programa de monitoria para aproveitamento de atividades complementares e registro do histórico acadêmico. V – DAS VAGAS Nesta seleção serão contempladas as duas modalidades de Monitoria (Bolsista e Voluntária). 5.1. Monitoria Bolsista/Voluntária: os candidatos aprovados serão classificados por ordem decrescente das médias…

PRÁTICA PROFISSIONAL 5 7 9 10 11 12 12 17 17 18 19 21 22 23 24 27 27 28 29 30 106 119 153 157 5.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS 5.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR 5.3. 5.4. 6. 7. 8. 9. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS INDICADORES METODOLÓGICOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS BIBLIOTECA 10. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 11. CERTIFICADOS E DIPLOMAS…

.................................................................. 33 Educação Física Escolar: na direção da Construção de uma Nova Síntese.... 33 1 A Respeito da Pergunta: O Que é Educação Física?................................ 33 2. Breve Histórico da Educação Física ......................................................... 34 3. Os Movimentos "Renovadores'' na Educação Física................................ 38 CAPITULO 3: .................................................................

.................................................................. 33 Educação Física Escolar: na direção da Construção de uma Nova Síntese.... 33 1 A Respeito da Pergunta: O Que é Educação Física?................................ 33 2. Breve Histórico da Educação Física ......................................................... 34 3. Os Movimentos "Renovadores'' na Educação Física................................ 38 CAPITULO 3: .................................................................