2ª Série Fundamentos Históricos E Teórico Metodológicos D

de ensino tendo em vista finalidades educacionais, que são sempre sociais, ela se fundamenta na Pedagogia; é assim uma disciplina pedagógica. O processo educativo é um fenômeno social, inserido num processo social mais amplo – o do contexto histórico-geográfico onde ocorre – sofrendo, portanto, suas influências: econômicas, políticas, culturais, regionais. Considerando a abrangência do processo educativo pode-se citar Paulo Freire (1995, p.14) quando diz: Como processo de…

......................................................07 5-METODOLOGIA............................................................................................08 5.1 Marco teórico.............................................................................................08 5.2 Procedimentos metodológicos................................................................09 6-FASES DA PESQUISA..................................................................................10 …

agências de fomento e na definição de políticas públicas será possível por meio da difusão dessa produção. Palavras-chave: Educação Ambiental. Linhas de Pesquisa. Políticas Públicas. Processos Pedagógicos. 1 Texto elaborado com base na Pesquisa “Fundamentos políticos e pedagógicos da educação ambiental brasileira: análise a partir da produção universitária”. Financiado pela Universidade de Sorocaba. 33 Pesquisa em Educação Ambiental, vol. 2, n. 1 – pp. 33-66, 2007…

períodos que sucederam a efetivação da referida Lei, o Colégio realizou atividades de caráter didático-pedagógico, entre elas, a avaliação institucional. O trabalho realizado para o conhecimento da realidade onde atuamos exigiu um aprofundamento teórico-metodológico, numa perspectiva de construção de uma proposta pedagógica consciente e coerente. Debruçar-nos sobre a realidade, examiná-la, interpretá-la, analisá-la enfim, descobrir saídas por onde se possa trilhar, foi desafiador e…

Vany Sampaio. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 1.1 Tema e Problema 4 1.2 Tema 5 1.2.1 Delimitação do tema 5 1.3 Hipótese 5 1.4 Justificativa 5 1.5 Objetivos 6 2 REFERENCIAL TEÓRICO 7 2.1 Política pública educacional 7 2.2 Cultura indígena 8 2.3 Cultura Esportiva indígena 10 3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 11 3.1 População 12 Critérios para seleção dos informantes: 13 3.3 Dados 13 3.4 Variáveis 13 3.5 Cronograma 13 4 RESULTADOS ESPERADOS 14 5 BIBLIOGRAFIA 14

MATEMÁTICA FINANCEIRA EDMILSON OLIVEIRA DUDU RODRIGUES FRANCISO PETRONIO DOS S. MESQUITA CONHECIMENTOS GEOMÉTRICOS NA 8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: A REALIDADE EM UMA SALA DE AULA CARUTAPERA – MA 2011 EDMILSON OLIVEIRA DUDU RODRIGUES FRANCISO PETRONIO DOS S. MESQUITA CONHECIMENTOS GEOMÉTRICOS NA 8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: A REALIDADE EM UMA SALA DE AULA Monografia apresentado à Diretoria de Pós- Graduação da…

nessa área de conhecimento, bem como formar profissionais capacitados a tratar dos problemas ambientais de maneira integrada, devendo sua atuação na preservação e no monitoramento dos ecossistemas assumir um caráter essencialmente holístico. 3. HISTÓRICO DO CURSO O curso de Ciências Biológicas - Licenciatura - foi implantado no 1º semestre de 1973 e reconhecido através do Decreto nº 77.584-MEC, de 11 de maio de 1976. A habilitação Bacharelado foi implantada em 2/88, conforme…

EJA e sua visão a respeito da relação de ensino e aprendizagem da leitura e escrita e as dificuldades encontradas no trabalho com os alunos. METODOLOGIA: A coleta de dados foi realizada no período de 2004 a 2005, por meio de procedimentos metodológicos que incluíram: a) realização de entrevistas (com auxílio de roteiro construído e testado com essa finalidade) com 01 profissional da Secretaria Municipal de Educação responsável pela coordenação dos Cursos, 02 professoras formadoras em…

|c] | 1 / 1 Introdução A finalidade deste artigo é contribuir na aproximação do sentido/significado que poderia ter a análise histórico-crítica1 das mais recentes abordagens pedagógicas para o professor de Educação Física e sua prática cotidiana. A descoberta e sistematização das diversas formas sobre o porquê e como a Educação Física caracteriza a suas práticas pedagógicas

5.1. ESTRUTURA CURRICULAR 11 5.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 15 5.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS 15 5.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR 16 5.3. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 17 5.4. INDICADORES METODOLÓGICOS 19 6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 20 7. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 21 8. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 21 9. BIBLIOTECA 25 10. PESSOAL…