1 Quais Dessas Linguagens Foram Trabalhadas Na Sala De Au

não podem mais ficar estáticos em suas disci-plinas, a variedade de atualizações e a mudança dinâmica das ciências com suas evoluções passaram a exigir dos mesmos um aprimoramento cotidiano, uma análise bem mais racional das metodologias aplicadas em sala de aula. Não tratamos mais de docentes estagnados em programas e disciplinas fechadas durante anos, a mu-dança e aperfeiçoamento dos conteúdos programáticos necessitam de atualizações constantes que se adaptem à rápida mudança que…

industrializados: xilofone, tambor, piano elétrico. Desenvolvimento da fala Com brinquedos simples o desenvolvimento das crianças pode ser estimulado. Pode-se sempre perguntar: “Onde está…?” com essa indagação feitas sobre diversos materiais e móveis existentes na sala, ou em um livro, você ajuda a elas a aprender o nome dos objetos de entorno e a conhecer o mundo à sua volta. Ainda que a criança não compreenda o sentido da palavra ela apreende o sentido da língua, coisas e relações…

base empírica dessa reflexão nos permitiu a observação das aulas dessa disciplina, a fim de investigar de que forma a metodologia de ensino é desenvolvida em sala. A análise dos dados foi guiada pelas noções teóricas sobre a metodologia de aprendizagem de Língua Estrangeira que ao longo da história foi objeto de estudo e gerou várias metodologias que ainda são utilizadas nos dias atuais. Esta pesquisa é de base qualitativa, e tem como documentos de pesquisa o livro didático Latitudes…

1 CAUSAS E CONSEQÜÊNCIAS DA EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS NA ESCOLA MUNICIPAL “ESPEDITO ALVES” – ANGICOS/RN AZEVEDO, Francisca Vera Martins de – aluna do Curso de Especialização em Educação pela Faculdade de Natal – FAL. RESUMO O presente trabalho é fruto de uma pesquisa com professores do ensino da EJA, objetivando obtermos uma visão a respeito da evasão escolar no sistema do ensino para jovens e adultos, compreendendo os problemas e causas do abandono escolar…

objetos e retirar suas características. Exemplo: um triângulo desenhado em um papel pode ser comparado a um telhado de uma casa, pois para construir uma casa as paredes são amarradas por formas triangulares para surgir o quadrado. Trabalhando dessa maneira, interagindo e descobrindo propriedades surgirá um desenvolvimento espontâneo da criança para o conhecimento. Piaget (2005) esclarece que o concreto é fundamental para o desenvolvimento do conhecimento infantil, e que…

Educação-FE Projeto 4 - Fase 1 Qualidade da educação infantil: envolvimento e bem- estar Hellen Maisa SUMÁRIO ✓ Apresentação ✓ Referencial teórico ✓ Primeiro momento das observações ✓ Segundo momento das observações ✓ Análises e discussão ✓ Conclusão ✓ Referências bibliográficas 1. Apresentação …

diversidade cultural (Canen, 2001). Porém, restava acompanhar uma experiência formal de ensino já comprometida, ao menos no âm- bito de intenções, com pressupostos do multicultura- lismo crítico. Nesse horizonte de preocupações, o propósito da pesquisa 1 a que se vincula o presente trabalho era o de levantar categorias centrais para a análise de práti- cas multiculturalmente comprometidas, bem como identificar experiências pedagógicas imbuídas de uma perspectiva de desafio a…

segurança e saúde 47-51 Camilo Valverde 52-55 Introdução ao texto “A libertação da mão” de André Leroi-Gourhan Régis Ouvrier-Bonnaz 56-59 A libertação da mão André Leroi-Gourhan 60-65 Caminhos para a articulação entre linguagem, ergologia, trabalho e desenvolvimento Cecília Souza-e-Silva & Vera Lucia Sant’Anna 66-70 Seveso: o desastre e a Directiva Laura Centemeri 71-75 Tempo Denise Alvarez uma plataforma virtual sobre o trabalho…

Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) O Que é interdisciplinaridade? / Ivani Fazenda (org.). — São Paulo : Cortez, 2008. Vários autores. ISBN 978-85-249-1408-9 1. Interdisciplinaridade na educação I. Fazenda, Ivani. 08-04894 CDD-370.1 Índice para catálogo sistemático: 1. Interdisciplinaridade : Filosofia da educação 370.1 IVANI FAZENDA (Org.) Abdelkrim Hasni • Adriana Alves • Anderson Araújo-Oliveira • Diamantino Fernandes Trindade •…

R e v i s t a P r o l í n g u a – I S S N 1983-9979 Volume 2 Número 1 – Jan./Jun de 2009 P á g i n a | 64 O CARTEIRO CHEGOU: uma proposta de seqüência didática para séries iniciais Cláudia Valéria Doná Hila17 (UEM- PG/UEL) Elvira Lopes Nascimento (UEL) Resumo O trabalho com a prática da leitura e os gêneros textuais na sala de aula ainda é cercado de muitas lacunas teórico-metodológicas, especialmente nas séries iniciais que, regra geral, ainda tende a gramaticalizar o gênero. Essas