Descobrindo o Universo das Formas Geométricas aos Olhos da Educação Infantil

DESCOBRINDO O UNIVERSO DAS FORMAS GEOMÉTRICAS AOS OLHOS DA
EDUCAÇÃO INFANTIL
Francisca Raimunda – UFPI [e-mail] RESUMO:
O presente artigo propõe, entre outros aspectos, relatar resultados obtidos a partir da implementação do projeto de intervenção “Descobrindo o universo das formas geométricas aos olhos da educação infantil”, onde objetivou-se estimular o conhecimento das cores e das formas geométricas a partir de dinâmicas e atividades que favorecem a compreensão e atraem o interesse da criança.
Palavras-chaves: Educação Infantil, Geometria, Lúdico
Uma vez que a criança assimila informações por meio da exploração, do contato direto com objetos concretos, muito mais do que por simples exposição teórica e abstrata, é necessário que o ensino da geometria na educação infantil seja trabalhado de forma mais dinâmica, pois segundo Lovell (1988), a criança da
Educação Infantil não aprende só observando formas, mas, sim, interagindo com o mundo.
Uma figura geométrica desenhada em um papel sulfite, por exemplo, só para pintar, não proporciona um momento de aprendizagem mais amplo para a criança, pois ela precisa de exploração contínua do espaço para comparar objetos e retirar suas características. Exemplo: um triângulo desenhado em um papel pode ser comparado a um telhado de uma casa, pois para construir uma casa as paredes são amarradas por formas triangulares para surgir o quadrado.
Trabalhando dessa maneira, interagindo e descobrindo propriedades surgirá um desenvolvimento espontâneo da criança para o conhecimento.
Piaget (2005) esclarece

que

o concreto

é fundamental para o

desenvolvimento do conhecimento infantil, e que as abstrações decorrentes das

manipulações dos objetos ocorrem ligadas às ações sobre eles, em nível elementar, constituindo-se como suporte aos níveis superiores do conhecimento.
Geralmente, na educação infantil, a criança é levada a repetir definições, regras, propriedades e processos sem