1 Quais Dessas Linguagens Foram Trabalhadas Na Sala De Au

LINGUAGENS E CÓDIGOS PROJETO DE REORIENTAÇÃO CURRICULAR PARA O ESTADO DO RIO DE JANEIRO ENSINOS MÉDIO E FUNDAMENTAL (2o SEGMENTO) LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL Luiz Paulo Moita Lopes Branca Falabella Fabrício Claudia Almada Gavina da Cruz Mônica Costa Fiães Bicalho Magda Rigaud Pantoja Massunaga 1. INTRODUÇÃO 1.1 - O Ensino de Língua Estrangeira no Brasil Atualmente, a língua estrangeira (LE) configura-se como disciplina obrigatória no currículo do Ensino…

1 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE LETRAS MODERNAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA E LITERATURA FRANCESA DA PALAVRA AO SILÊNCIO: o teatro simbolista de Maurice Maeterlinck Lara Biasoli Moler São Paulo 2006 2 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE LETRAS MODERNAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA E LITERATURA FRANCESA DA PALAVRA AO SILÊNCIO: o teatro simbolista de…

Interdisciplinares da Comunicação XVIII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sudeste – Bauru - SP – 03 a 05/07/2013 1 A duplicidade em Kieslowski: um estudo sobre os episódios “Decálogo 5”, “Decálogo 6” e suas extensões em “Não matarás” e “Não amarás”.1 Humberto Hokama2 Universidade Federal de São Carlos - SP Resumo Serão investigadas questões estéticas e sígnicas da linguagem cinematográfica kieslowskiana, a partir da análise de duas cenas específicas dos episódios 5…

de maneira critica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o dialogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas; • Desenvolver o interesse pelas descobertas feitas por meio de situações concretas na sala; • Enfrentar e compreender novas situações; • Transmitir valores como: noções de cidadania, respeito ao próximo, disciplina e solidariedade. • Despertar o interesse pelas descobertas feitas durante as atividades; • Participar das…

à 2007 au Brésil. Dans cet état des lieux furent trouvés 107 travaux en lien avec ceĴe thématique et la référence à 1330 auteurs. L’analyse de ces travaux conduit à une réflexion qui cherche un appui théorique dans la dissociation des discours habituels sur l’usage des technologies dans l’éducation: aussi bien ceux qui se fondent sur des prescriptions normatives pour l’incorporation des instruments technologiques (vision instrumentale) que ceux qui imposent les TIC comme une fatalité…

1997 à 2007 au Brésil. Dans cet état des lieux furent trouvés 107 travaux en lien avec ce e thématique et la référence à 1330 auteurs. L’analyse de ces travaux conduit à une réflexion qui cherche un appui théorique dans la dissociation des discours habituels sur l’usage des technologies dans l’éducation: aussi bien ceux qui se fondent sur des prescriptions normatives pour l’incorporation des instruments technologiques (vision instrumentale) que ceux qui imposent les TIC comme une fatalité…

pedagógica utilizada está sendo correta, ou não diante do que aprendeu, como está apreendendo tal conteúdo, se está sendo levado a ter uma atitude reflexiva para compreender os conceitos que aprende e como ensina. A resenha explica a realidade na sala de aula, as orientações do trabalho com os alunos da vida institucional e escolar, o professor enfrenta grandes dificuldades de realizá-la, nem sempre da forma que gostaria, nem sempre é certa no que faz. Trabalho esperando melhor para…

FINOM - FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS PÓS-GRADUAÇÃO EM ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL INTELGÊNCIAS MÚLTIPLAS EM SALA DE AULA MILENE APARECIDA DIAS SILVA SANTA RITA DO SAPUCAÍ 2011 MILENE APARECIDA DIAS SILVA INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS EM SALA DE AULA SANTA RITA DO SAPUCAÍ 2011 DEDICATÓRIA Dedico esse trabalho a todos os educadores, que fazem da sua profissão um ofício e uma lição de…

informática aplicada nos cursos de graduação em arquitetura e urbanismo no Brasil / Yone Natumi – São Paulo, 2013. 299 p. : il. Dissertação (Mestrado - Área de Concentração: Tecnologia da Arquitetura) - FAUUSP. Orientador: Marcelo Eduardo Giacaglia 1. Arquitetura (Estudo e Ensino) 2. Urbanismo (Estudo e Ensino) 3. Informática 4. Ensino superior I.Título CDU 72:37 iv Aos meus avós paterno, Mampei Natsumi (in memoriam) e Riyo Natsumi (in memoriam); Aos meus avós materno, …

a capoeira na escola, pois a inserção deste conteúdo, enquanto objetivos educacionais, deve propor uma visão mais ampliada, sem enfatizar apenas a técnica dos gestos em relação a um padrão preestabelecido, mas exercitá-la com objetivos críticos. 1- INTRODUÇÃO O ensino da capoeira, como conteúdo curricular nas aulas de educação física, tem provocado alguns questionamentos e polêmica entre a “família” escolar. Provavelmente, reflexo de uma sociedade impregnada de valores e pré –…