1 Necessidades Educativas

- 574 - Artigo Original PRÁTICAS EDUCATIVAS EM DIABETES MELLITUS: COMPREENDENDO AS COMPETÊNCIAS DOS PROFISSIONAIS DA SAÚDE1 Laura Santos2, Heloísa de Carvalho Torres3 Artigo escrito a partir da dissertação – Competências dos profissionais de saúde nas práticas educativas em Diabetes Mellitus tipo 2 na Atenção Primária à Saúde, do Programa de Mestrado em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), 2011. Financiado pela Fundação de…

Revista Portuguesa de Educação, 2012, 25(2), pp. 31-61 © 2012, CIEd - Universidade do Minho Construir a relação escola-comunidade educativa: uma abordagem exploratória no concelho de Almada Mariana Gaio Alves & Teresa Varela Universidade Nova de Lisboa, Portugal Resumo O artigo centra-se na temática da relação entre escola e comunidade educativa. Numa primeira parte, a temática é enquadrada e problematizada à luz quer da evolução de modelos de organização do sistema…

educativos. O aluno com Síndrome de Down tem uma comprovada capacidade de aprender. Mas apresenta uma problemática própria que obriga a adaptar a normativa geral educativa (objetivos, métodos, avaliações, etc.) a suas próprias características, com o propósito de conseguir avanços progressivos. Por conseguinte, a adaptação pertinente educativa vai ser a chave de seu progresso dentro de um contexto de educação integrada. Os capítulos a seguir pretendem: a) orientar aos profissionais da…

aprendizagem. O sculo XX inaugurou novos princpios dentro da rea de educao especial, no sentido de minimizar a excluso dos deficientes, nos sistemas sociais e educacionais. O trabalho demonstra a fundamentao legal que d amparo aos portadores de necessidades educativas especiais e tambm os documentos internacionais sobre incluso educacional. O objetivo do trabalho foi descrever os documentos, leis, decretos, enfim toda a legislao que aborda sobre a educao inclusiva, enfim mostrar todo o…

DECLARAÇÃO DE SALAMANCA E ENQUADRAMENTO DA ACÇÃO NA ÁREA DAS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS CONFERÊNCIA MUNDIAL SOBRE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS: ACESSO E QUALIDADE Salamanca, Espanha, 7-10 de Junho de 1994 Organisação das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura Ministério da Educação e Ciência de Espanha Esta publicação pode ser citada e reproduzida livremente. Editada pela UNESCO 1994. ED-94/WS/18 Prefácio R euniram-se…

| Educador(a): Paulo Ferreira del Pino Fernandes AGT, 2010 Índice 1 - Diagnóstico 4 1.1 - Caracterização do grupo 4 1.2 - Identificação de interesses e necessidades 4 1.3 - Levantamento de recursos 4 2 - Fundamentação das opções educativas 5 3 - Metodologia 6 4 - Organização do ambiente educativo 7 4.1 – Grupo 7 4.2 - Espaço 7 4.3 – Tempo 7 4.4 - Equipa 7

........................................................................................................3 1.DIAGNÓSTICO 1.1.Caracterização do grupo……………………………………………………………………..……...4 1.2.Indentificação dos interesses e necessidades………………………………..………………......6 1.3.Levantamento de recursos ……………………………………………………………...……..…...6 2. FUNDAMENTAÇÃO DAS OPÇÕES EDUCATIVAS………………………………………......8 3. METODOLOGIA…………………………………………………………………………..…..…….9 4. ORGANIZAÇÃO DO…

PORTADORAS DE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR . Este artigo teve como objetivo analisar as possibilidades de inclusão dos portadores de necessidades educativas especiais na escola e nas aulas de Educação Física. Inicialmente, para contextualização da temática, realizou-se um resgate histórico da legislação sobre Educação Especial. Posteriormente, analisou-se as vantagens e desvantagens da inclusão das pessoas portadoras de necessidades educativas…

O trabalho do pedagogo nos espaços educativos Questionamento ao pedagogo : 1. Como o pedagogo(a) pode auxiliar o professor diante das dificuldades ligadas a inclusão de alunos que apresentam necessidades diversificadas em sala de aula? A escola é um espaço para que se construa valores, conhecimentos e habilidades na construção do conhecimento. Ensinar a partilhar o saber, os sentidos diferentes das coisas, as emoções, discutir e trocar pontos de vista. O pedagogo como apoio à…

---------------------------------------------------------------------------16 Anexo ----------------------------------------------------------------------------------17 1.Enquadramento teórico: Necessidades Educativas Especiais Uma das definições de NEE, Correia (1997), diz-nos o seguinte: “Os alunos com necessidades educativas especiais são aqueles que, por exibirem determinadas condições específicas, podem necessitar de apoio de serviços de educação especial durante todo ou…