necessidades educativas especiais

Universidade de Cabo Verde
Departamento Cientifico & Tecnológico
Curso de Ciências Biológicas 3º Ano – Ensino
Unidade Curricular: Psicologia de Educação

Elaborado por:
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Docente:

António Andrade
Joao Lopes Barbosa
Manuel Gomes
Vânia Veiga

Ana Domingos

Janeiro de 2014

Índice
Enquadramento teórico ----------------------------------------------------------- 2
Objetivos ----------------------------------------------------------------------------- 5
Metodologia -------------------------------------------------------------------------- 6
Resultados -----------------------------------------------------------------------------7
Conclusão -----------------------------------------------------------------------------15
Bibliografia ---------------------------------------------------------------------------16
Anexo ----------------------------------------------------------------------------------17

1.Enquadramento teórico:
Necessidades Educativas Especiais
Uma das definições de NEE, Correia (1997), diz-nos o seguinte: “Os alunos com necessidades educativas especiais são aqueles que, por exibirem determinadas condições específicas, podem necessitar de apoio de serviços de educação especial durante todo ou parte do seu percurso escolar, de forma a facilitar o seu desenvolvimento académico, pessoal e socio emocional.”
Ainda na óptica do mesmo autor, por condições específicas entende-se: “O conjunto de problemáticas relacionadas com autismo, surdo cegueira, deficiência auditiva, deficiência visual, deficiência mental, deficiência motora, perturbações emocionais graves, problemas de comportamento, dificuldades de aprendizagem, problemas de comunicação, traumatismo craniano, multideficiência e outros problemas de saúde. As condições específicas são identificadas através de uma avaliação compreensiva, feita por uma equipa multidisciplinar, também por nós designada por equipa de programação educativa individualizada (EPEI).”