Termodinamica

Concursos Públicos Curso Prático & Objetivo 1 - CONCEITOS FUNDAMENTAIS 1.1 - Sistema Termodinâmico Sistema termodinâmico consiste em uma quantidade de matéria ou região para a qual nossa atenção está voltada. Demarcamos um sistema termodinâmico em função daquilo que desejamos calcular. Tudo que se situa fora do sistema termodinâmico é chamado MEIO ou VIZINHANÇA. O sistema termodinâmico a ser estudado é demarcado através de uma FRONTEIRA ou SUPERFÍCIE DE CONTROLE a qual pode ser móvel, fixa, real ou imaginária. Sistema Fechado - É o sistema termodinâmico no qual não há fluxo de massa através das fronteiras que definem o sistema. Volume de Controle - Ao contrário do sistema fechado, é o sistema termodinâmico no qual ocorre fluxo de massa através da superfície de controle que define o sistema. Assim, dependendo da interação entre o sistema termodinâmico definido para estudo, e a vizinhança, chamaremos a essa região de Sistema Fechado (demarcado pela fronteira) ou Volume de Controle (demarcado pela superfície de controle) conforme se verifique as definições acima citadas. Exemplos de Sistema Fechado e Volume de Controle A figura 1.1-1 é um sistema termodinâmico fechado, pois não há fluxo de massa através das fronteiras do sistema, embora haja fluxo de calor. A figura 1.1-2, por sua vez, constitui um volume de controle pois temos fluxo de massa atravessando a superfície de controle do sistema. Fig. 1.1-1 - Sistema fechado Fig. 1 .1-2 - Volume de controle…

Básico I de Ensino O estudo em discussão traz à tona a reflexão acerca dos fatores que interferem significativamente na aprendizagem; da compreensão dos processos que a criança utiliza para elaborar conhecimentos e comentários e sugestões sobre o Projeto de Aceleração, de modo que os educadores direcionem o olhar sobre o sujeito do processo e aprendizagem concebendo os alunos como sujeitos ativos nas relações sociais e históricas. 9 PALAVRAS-CHAVE: APRENDIZAGEM, FRACASSO ESCOLAR,…

pela Prefeitura Municipal de Belém. Adotamos o método descritivo através da realização de observação e entrevistas com oito alunos e uma professora da Classe de Aceleração do Ciclo Básico I de Ensino O estudo em discussão traz à tona a reflexão acerca dos fatores que interferem significativamente na aprendizagem; da compreensão dos processos que a criança utiliza para elaborar conhecimentos e comentários e sugestões sobre o Projeto de Aceleração, de modo que os educadores direcionem o…

1 Introdução O crime do infanticídio vem previsto no art. 123 do Código Penal Brasileiro de 1940, sob o seguinte texto: “Matar, sob a influência do estado puerperal, o próprio filho, durante o parto ou logo após.” Em uma análise superficial do artigo, pode-se observar que o núcleo do infanticídio preside no verbo “matar”, a partir do qual se tem a conclusão de que se trata de crime contra a vida de uma pessoa. Ocorre que este crime contra a pessoa apresenta perplexidades e…

1 Introdução O crime do infanticídio vem previsto no art. 123 do Código Penal Brasileiro de 1940, sob o seguinte texto: “Matar, sob a influência do estado puerperal, o próprio filho, durante o parto ou logo após.” Em uma análise superficial do artigo, pode-se observar que o núcleo do infanticídio preside no verbo “matar”, a partir do qual se tem a conclusão de que se trata de crime contra a vida de uma pessoa. Ocorre que este crime contra a pessoa apresenta perplexidades e…

Universidade de Lisboa sem que amiúde nos socorramos de outros autores e ajustemos forte condimento do nosso contributo pessoal. Os que possam apodá-lo de insuficiente têm o meu pleno acordo e a promessa de melhorá-lo em breve oportunidade. Afinal, já dizia BOCCACIO (Dacameron), mais vale agir na disposição de nos arrependermos do que arrependermo-nos de nada ter feito. Não estamos nem satisfeitos, nem resignados, mas dispostos a não desistir e a insistir. Catembe, 25 de Abril de…

B. Sequeira PORTO 1997 INSTITUTO SUPERIOR DE CONTABILIDADE E ADMINISTRAÇÃO DO PORTO DESAFIOS À LIDERANÇA EM ORGANIZAÇÕES FLEXÍVEIS Orientador: Dr. Rui Lourenço Arminda M. Sá M.B. Sequeira PORTO 1997 Desafios à liderança em organizações flexíveis SUMÁRIO Prefácio Introdução 1. Âmbito do estudo 1.1. Actualidade do tema 1.2. Razões da escolha do tema 1.3. Tipo de abordagem 1.4. Referências bibliográficas 2. Lançamento dos capítulos CAPÍTULO I -…

pela aprovação ou reprovação. Diz PAIN (1992 p.12) “A função da educação pode ser alienante ou libertadora, dependendo de como for usada, quer dizer, a educação como tal não é culpada de uma coisa ou de outra, mas a forma como se instrumente esta educação pode ter efeito alienante ou libertador”. Por isso, compreender o nível de aprendizagem através da retenção ou aprovação do aluno, implica enfatizar a aprendizagem mecanizada, que não tem significado nem estímulo para o aluno…

SERVIÇO PÚBLICO PARA UMA CULTURA DE GESTÃO NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA Serviço Público ÍNDICE PREFÁCIO DEPOIMENTO AGRADECIMENTOS INTRODUÇÃO I PARTE: REFORMA E GESTÃO NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA 1. A GESTÃO NOS SERVIÇOS PÚBLICOS 1.1. Desafios a uma gestão dos serviços públicos 1.2. Contextualização da gestão em serviços públicos 1.3. Dimensão estratégica e comportamental da gestão pública 1.4. Tipo de serviços públicos e papel do Estado 1.5. Gestão de serviços…

OS STOCKS E A FUNÇÃO APROVISIONAMENTO ....................................................... 1 1. Os Materiais e o Stock: Noções e Classificações........................................................................................... 4 2. A Função Aprovisionamento ........................................................................................................................... 7 3. Importância do…