1 Infância

A CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA EM UMA PERSPECTIVA DE CONSTRUÇÃO SOCIAL Suzane da Rocha Vieira Gonçalves Gabriela Medeiros Nogueira Este texto tem como objetivo apresentar e discutir a concepção de infância, aqui compreendida como uma construção social. Para a realização das discussões realizadas neste artigo, procuramos estudar os principais teóricos que, ao longo dos tempos, vêm estudando a infância e problematizando este conceito. Nesse sentido, destacamos os estudos de Ariès, Kuhlmann Jr., Corsaro,

Livros, RJ A565e Andrade, Lucimary Bernabé Pedrosa de Educação infantil : discurso, legislação e práticas institucionais / Lucimary Bernabé Pedrosa de Andrade. – São Paulo : Cultura Acadêmica, 2010. 194p. : il. Inclui bibliografia ISBN 978-85-7983-085-3 1. Educação de crianças. 2. Crianças – Formação. 3. Direito das crianças. 4. Crianças – Política governamental – Brasil. 5. Representações sociais. I. Título. 10-6448. CDD: 372.21 CDU: 372.3 Este livro é publicado pelo Programa de…

,1Á41 MINISTÉRIO PÚBLICO .1+1) , -56), , 41 ,- )-14 - IC s/nº de 2011 - Parte(s): PROCON-RJ; Processo nº 2012.00413100 - um volume e um anexo - Promotoria de Justiça de Tutela Coletiva do Núcleo Resende - CRAAI Volta Redonda - IC nº 069 de 2012 - Assunto: Apurar a suposta iconstitucionalidade do Projeto de Lei nº 454/12 de Porto Real, o qual teri autorizado "a criação de créditos suplementares para o exercício de 2012"; Conselheira Cristina Medeiros da Fonseca: Processo

Processos de aprendizagem dos 0 aos 3 anos: contributos do sócio-construtivismo ISABEL SIMÕES DIAS SÓNIA CORREIA Docentes, Instituto Politécnico de Leiria - Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (IPL-ESECS) 1. Introdução A primeira infância enquanto etapa de vida apresenta caraterísticas de aprendizagem específicas e únicas. Conhecer e refletir sobre este processo é um desafio constante do profissional de educação que, diariamente, interage com crianças até aos 3 anos de idade

principal do trabalho, no momento em que a corporeidade é a forma como lidamos com o corpo, seja ele nu ou não, dentro de um processo de interação entre pessoas; no caso entre Enfermeiro e paciente. Questões corpo e corporeidade 1-) A corporeidade evidencia-se em um exame físico quando fazemos o contato com o paciente, não vendo somente o corpo ‘doente’ à nossa frente, e sim, um ser com uma história de vida que a partir dela o levou a estar com tal estado de…

……………………………………………………………………………… 02 I - DIAGNÓSTICO INICIAL 1. CARACTERIZAÇAO DO JARDIM ………………………………………………... 03 2. CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO – SALA 1 ……………………………………… 04 3. INTERESSES E NECESSIDADES. ……………………………………………………. 06 4. RECURSOS DISPONIVEIS ……………………………….…………………………. 07 5. METAS A ATINGIR ……………………………….……………………………….. 08 II – FUNDAMENTAÇAO DAS OPÇOES EDUCATIVAS ………………………………..… 10 III – METODOLOGIA UTILIZADA ………………. ……………………………………..…. 11 IV – ORGANIZAÇAO DO AMBIENTE EDUCATIVO …

Andrade Nova Odessa 2015 Sumário 1. Introdução ao Crescimento, Desenvolvimento e Aprendizagem-------------------4 2. Infância----------------------------------------------------------------------------------------4 3. Crescimento no Início da Infância-------------------------------------------------------5 4. Desenvolvimento no Inicio da Infância--------------------------------------------------5 5. Características do Desenvolvimento no Início da…

Módulo 1 Infância, Adolescência, Família e Sociedade Coordenação: Maria Cláudia Unidade 1 A democratização e o reconhecimento da infância e da adolescência Ementa: A história social da infância e da adolescência; concepções de infância e adolescência e a construção moderna da subjetividade; papel da escola e das modernas relações de trabalho na configuração histórico-social do conceito de adolescência; infância e adolescência como fenômenos socioculturais, portanto atravessados por…

características Livros selecionados Pré-leitor: Subcategoria: primeira infância (15/17 meses aos 3 anos) Subcategoria: segunda infância ( a partir dos 3 anos) Primeira infância 1- Coleção “Só imagens” – Eva Furnari (Global) 2- Série “livros de Imagens”(Moderna) 3- Coleção “Canta e Dança”(Brinque-Book) 4- “Livros de Pano” – Paula Váleiria(APEL) 5- “ Livros de Madeira”- Alice e Lúcia Góes (Ed. Saxônia) Segunda infância 1- Coleção “Peixe Vivo” – Eva Furnari (Ática) 2-…

Páginas Apresentação ---------------------------------------------------------------------------- 1 Introdução -------------------------------------------------------------------------------- 2 Definição de Educador de infância -------------------------------------------------- 3 A questão dos géneros nas práticas educativas --------------------------------- 4 O papel do homem como educador de infância ---------------------------------- 5 Dificuldades de integração do género…