1 Hernández Fernando Transgressão E Mudança Na Educação O

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - 7109 CURSO DE PEDAGOGIA ALUNA: Maria Caetano da Silva RA: 7931676550 PROJETO MULTIDISCIPLINAR III PROJETO BRINQUEDOS E BRINCADEIRA Goiânia 25/05/2015 PROJETO MULTIDISCIPLINAR III BRINQUEDOOS E BRINCADEIRAS Trabalho apresentado à disciplina de Projeto Multidisciplinar III do curso de Pedagogia da Faculdade Uniderp Anhanguera.

artística - lição de casa - treino de recortes - elaboração de tetos verbais coletivos, ilustrações de histórias e caça palavras no decorrer do ano - caça palavras identificação da palavra chave - letras: A, B, C maiúscula bastão - números: 0, 1, 2,3, 4 e 5- sequência numérica e equivalência numérica Abril - rimas e poesias - números: 6, 7, 8,9 10,11,12,13,14 e 15 -letras: D,E,F,G ,H - lição de casa - treinos de recortes Maio - treinos de recortes - treinos de…

criança no sentido de que quanto mais ela lê, mais ela gosta e mais fácil se torna a escrita e isto refletirá beneficamente nos anos posteriores, onde a cobrança por uma boa base de conhecimentos é maior. Criando Projeto Transdisciplinar de Educação Ambiental e Artes Lixo virando arte. O planeta vive hoje um dos seus momentos mais críticos: a cada dia nascem mais pessoas, consumimos exageradamente e desnecessariamente e com isso vemos crescer a quantidade de dejetos jogados,…

Marangoni – PUC/SP (mg.ricardo@uol.com.br) Wilson Fernandes Forti – USP (wilsonprof2010@bol.com.br) Nosso projeto de trabalho teve início com os nossos estudos sobre “Regiões Brasileiras”. A partir da leitura do livro “Secas no Nordeste” de Fernando Portela e Joaquim Correia de Andrade, os alunos da antiga 6ª série do Ensino Fundamental do Colégio Rainha da Paz e do Colégio Maria Imaculada, ambos de São Paulo, construíram, em 2006, jogos pedagógicos com o objetivo de fixar a…

esquematizar o trabalho com projetos na sala de aula desta forma: Projeto Transdisciplinar da Matéria de Ciências para o 4º Ano do Ensino Fundamental Tema: Educação Ambiental O tema citado acima foi elaborado com o objetivo de conscientizar os alunos. Podendo ser realizado em espaços abertos, proporcionando inclusive, o contato com o próprio meio ambiente. Passo 1: O professor deverá dividir a turma em grupos e distribuir sub-temas entre eles.. Passo 2: Cada grupo deverá confeccionar…

PARA A APRENDIZAGEM FREITAS, Virgínia Aparecida de Resumo: Sabe-se que o homem de hoje tem de processar as informações de um modo diferente do homem de ontem, com isto a educação, também, passa por transformações para se adequar a todas essas maneiras de se informar, de buscar o conhecimento.Hoje o contexto educacional exige uma comunicação mais autêntica, mais aberta entre professores e alunos, ambos aprendem…

E.E.B. PAULO SCHIEFFLER Curso: Educação Infantil e Séries Iniciais (Magisterio) Disciplina: Artes Profª: Magali Coelho de Souza PLANEJAMENTO MAGISTERIO EDUCAÇÃO INFANTIL E SERIES INICIAIS Caçador - SC Fev./2010 PLANO DE ENSINO EMENTA: Estudo das questões filosóficas que norteiam o ensino de Arte. Compreensão, reconhecimento e problematização das propostas de ensino que se produziram ao longo da história. A evolução gráfica…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Andressa Natália de Frutos Ramirez Quevedo, RA: 2361466296[1] Amanda Souza, RA: 3306583276[2] Julia renata Goulart Félix RA: 3348562130[3] Maria Elenice Girelli, RA: 3300492903[4] Rosa Gladis Vieira da Silveira Felippe, RA: 2624480732[5] Resumo: Abrangendo as competencias sócio-intuitivas para o pleno desenvolvimento do público alvo para guiar e direcioná-las para o pleno desenvolvimento de cidadãos moralmente…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS ATPS PEDAGOGIA CAMPINAS JUNHO DE 2013 DISCIPLINA: PROJETO MULTIDISCIPLINAR I CAMPINAS JUNHO DE 2013 RELATÓRIO 1 – “AS ETAPAS DE UM PROJETO EDUCATIVO E SUA FINALIDADE” O trabalho com projetos surgiu nos ano 90 no Brasil, significou uma mudança de postura, de novas práticas educativas e teóricas, repensar a escola, seus alunos, seu corpo docente, seus gestores, enfim toda clientela da Escola. Hoje a sociedade…

atividades desenvolvidas na região da escola; uns projetos podem ser breves (durar um bimestre), enquanto outros se estendem por todo o ano letivo, dependendo do número de professores e disciplinas envolvidos e do aprofundamento desejado. Segundo Hernández (1998), o projeto surge de um tema negociado com a turma, já que o professor é um dos participantes do processo: também ele “pesquisa e aprende”. Devido à complexidade da proposta, não se pode prever o rumo das atividades, porque …