A formação do professor

1 A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE JOVENS E ADULTOS: PONTUANDO IMAGENS1 SOBRE A DOCÊNCIA Nair Maria Balem* RESUMO Este artigo trata de uma análise sobre a formação de professores, pontuando aspectos significativos da formação do educador de jovens e adultos. Objetiva, ainda, mostrar a realidade do professor de jovens e adultos e apontar algumas propostas que rumam para uma prática educativa de qualidade. Numa primeira abordagem, o texto evidencia aspectos relativos a “professoralização” do professor e as marcas históricas que delinearam o contexto de exclusão. Com maior objetividade, a segunda menção dessa produção aponta aspectos que contribuem para a construção identitária do professor de Educação de Jovens e Adultos, sendo ela possível através da prática do diálogo e no investimento à formação continuada de professores com base na construção do Projeto PolíticoPedagógico da EJA. ABSTRACT This article treats of an analysis about the formation of teachers, punctuating significant aspects of the the youths' educator's formation and adults. He/she aims at, still, to show the youths' educator's reality and adults and to point some proposed that steer for one educational practice of quality. In a first approach, the text evidences relative aspects the “professoralização” of the teacher and the marks historical that you/they delineated the exclusion context. With larger objectivity, the second mention of that production aspects that contribute to…

compreender o currículo como documento de identidade no espaço escolar, sendo esta e o conhecimento dimensões centrais na discussão curricular, que marcam as relações entre conhecimento, cultura e poder na educação. PALAVRAS-CHAVE: Currículo, cultura e identidade 1. INTRODUÇÃO A inquietação para a produção deste breve texto surgiu em conversas com profissionais que atuam na educação básica, no qual percebeu-se pelas falas as diferentes concepções acerca do que vem a…

Trabalho de serviço social do 1° semestre SUMÁRIO Conteúdo 1 INTRODUÇÃO 3 2 Desenvolvimento 3 2.1 Reflexões e Expressões da Questão Social 3 2.3 Expressões da Questão Social Atual 5 2.4 Questão social passado e presente 6 2.5 Como a População se manifesta contra as expressões da questão social? 6 3 CONCLUSÃO 9 1 INTRODUÇÃO …

............................................................................... 4 1. ETAPA 1............................................................................................................ 5 2. ETAPA 2. ........................................................................................................... 7 3. ETAPA 3 ............................................................................................................ 8 4. ETAPA 4…

increasingly evident to us that to study the educational policies in our country, involves examining how it is reflecting on certain social groups, when considering that over time, it has been presenting processes of educational exclusion and very complex implications in the field of concret reality. In that perspective, we began to consider that within our society, distant from the legal conditions laid down by educational policies, it has been attending a number of contradictions and…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIDADE INDAIATUBA – CURSO DE LETRAS DISCIPLINA DE LIBRAS ELEMENTOS FILOSÓFICOS QUE PERMEIAM A EDUCAÇÃO BRASILEIRA INDAIATUBA – SP OUTUBRO/2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. RELATÓRIO ETAPA 1 3. RELATÓRIO ETAPA 2 4. RELATÓRIO ETAPA 3 5. RELATÓRIO ETAPA 4 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 1. INTRODUÇÃO O presente estudo tem por objetivo abordar os elementos…

Física. Quais os principais motivos que levam a esse tipo de ação e o que se pode fazer para amenizar essa situação. Foram inclusos artigos em português, entre 2000 e 2012, que tenham como principal enfoque a dificuldade de interação entre meninos, meninas e professores durante as aulas de Educação Física, causando dificuldade de as meninas poderem praticar as aulas. Os artigos pesquisados foram procurados através das palavras chave: Gênero, Gênero feminino, Exclusão, Educação Física…

ICPG Instituto Catarinense de Pós-Graduação – www.icpg.com.br 1 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Uma Perspectiva de Mudança da Prática Associação Educacional Leonardo da Vinci Curso de Especialização em Psicopedagogia Sandra Regina Maiola Busarello Associação Educacional Leonardo da Vinci Professor Orientador Giancarlo Moser RESUMO O presente trabalho dispõe sobre avaliação da aprendizagem no processo de construção do conhecimento. O ato de avaliar faz-se presente em qualquer metodologia…

Considera-se a educação não-formal como uma área de conhecimento ainda em construção. Estuda-se a possibilidade deste processo em conselhos de escolas e o aprendizado que resulta da participação da sociedade civil nestes conselhos. O trabalho se divide em duas partes: a primeira tem caráter teórico e discute a categoria educação não-formal em si, seu campo e atributos. Por meio da análise comparativa, busca-se diferenciá-la da educação formal e da educação informal. A segunda investiga a…

Nosso estudo teve como base o histórico do Movimento Feminista no Brasil, o estatuto que rege a UBM, pesquisas voltadas para a área da violência contra a mulher, as leis que dão respaldo aos direitos da mulher, e uma entrevista direcionada com uma representante da divisão paranaense da UBM. Dentro deste primeiramente apresentamos os aspectos que conceituam e caracterizam a educação não formal. Após fazemos a apresentação teórica das atividades de educação não formal presentes na UBM, e…