1 Hernández Fernando Transgressão E Mudança Na Educação O

Atividade Colaborativa, sob orientação da professora tutora Helimara Vinhas Siqueira Pinto. Anhanguera Educacional Piracicaba 2014 SUMÁRIO Nº Página 1 Introdução 4 2 Desenvolvimento 5 3 Considerações Finais 7 4 Referências bibliográficas 8 1- Introdução A Noção de sustentabilidade segundo Elimar Pinheiro do Nascimento, adequiriu sentido nas reuniões de Estocolmo(1972) e Rio (1992),…

SEU NOME xxxxxxx OS RECURSOS MATERIAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS CIDADE E ANO SUMÁRIO 1 Tema ............................................................................................................... 2 Problema de Pesquisa 3 Justificativa ....................................................................................................... 4 Revisão da Literatura .........................................................

Anhanguera Educacional como exigência para avaliação da Atividade Colaborativa, sob orientação do professor tutor Nilson Robson Guedes Silva. Anhanguera Educacional 2013 SUMÁRIO Nº Página 1 Introdução 4 2 Desenvolvimento 5 3 Considerações Finais 6 4 Referências bibliográficas 7 1- Introdução Aqui você deverá apresentar em linhas gerais, o que o leitor encontrará no corpo do texto, baseando-se nas partes que organizam o trabalho. …

LINS 2009 FINOM – FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS MAURA HELENA FERREIRA PROJETOS NUMA PERSPECTIVA DE INVESTIGAÇÃO E INTERAÇÃO EM SALA DE AULA Artigo científico apresentado à Faculdade de Educação da PROMINAS/ FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Supervisão Escolar. LINS 2009 PROJETOS NUMA PERSPECTIVA DE INVESTIGAÇÃO E INTERAÇÃO EM SALA

exigência para a avaliação na Atividade de Colaborativa, sob orientação da professora tutora Regina Célia da Luz. Anhanguera Educacional 2013 SUMÁRIO Nº Página 1 Introdução 4 2 Desenvolvimento 5 3 Considerações Finais 4 Referências bibliográficas 1- Introdução Precisamos estar sempre aprimorando nosso conhecimento, visando assim melhorar nossa visão de mundo e transmitir algo positivo a nossa sociedade, á…

início, desenvolvimento e encerramento bem definidos. Podendo ser multidisciplinar ou transdisciplinar, constituído de uma série de atividades articuladas em uma sequência de fases. Segundo Hernández,1998, p. 62, os projetos constituem um "lugar", entendido em sua dimensão simbólica, que pode permitir: 1) Aproximar-se da identidade dos alunos e favorecer a construção da subjetividade; 2) Revisar a organização do currículo por disciplinas e a maneira de situá-lo no tempo e no espaço…

FACULDADE ANHANGUERA BIODIVERSIDADE 1. Introdução A Biodiversidade é o estudo da natureza viva, BIO significa vida e DIVERSIDADE significa variedade, então Biodiversidade quer dizer variedade de vida. É muito importante que as pessoas tenham o conhecimento sobre esse tema para adquirirem responsabilidades ambientalistas. Não existiríamos sem a Biodiversidade, precisamos entender que tudo que existe no nosso planeta tem a responsabilidade dos organismos vivos que a ele…

1. Projetos de Trabalho 2. Projetos de Trabalho: constituem um planejamento de ensino e aprendizagem vinculado a uma concepção da escolaridade em que se dá importância não só a aquisição de estratégias cognitivas de ordem superior, mas também ao papel do educando como responsável por sua própria aprendizagem. 3. Projetos não são métodos! O método costuma prefixar, a predeterminar o que vai acontecer na sala de aula. 4. Projetos são técnicas, tem uma seqüência estável de passos, ou uma…

CEP: 37710314 Email: escolazeneto@hotmail.com Telefone: (35) 3715-6368 Cidade: Poços de Caldas – Minas Gerais 1 Definição do tema “O ponto de partida para a definição de um Projeto de Trabalho é a escolha do tema” (O’Reilly, 2013). Hernández (1998) considera a importância de assinalar um ponto de partida para um Projeto de Trabalho pois, é ele quem vai adequar o Projeto proposto à realidade do aluno. O ponto…

PROJETO EDUCAÇÃO FINANCEIRA: A AUTO-FORMAÇÃO COMO PRODUTO DE UMA PRÁTICA INTERATIVA DO PROFESSOR COM SEUS ALUNOS Luciano Machado Couto1 Centro Educacional Leonardo da Vinci2 lm.couto@uol.com.br INTRODUÇÃO O Projeto Educação Financeira, em seu 4º ano de desenvolvimento no ano de 2003, compartilhado com os 130 alunos da 2ª série do Ensino Médio do Centro Educacional Leonardo da Vinci desde o ano de 2000, utiliza uma das quatro aulas que compõem a grade curricular semanal da disciplina de…