1 Explique Como A Formação Dos Professores Deve Ser Cons

Unidade 1 1. Pesquise no www.google.com.br sobre “questionando a educação”, e anote as 5 idéias mais importantes sobre o assunto. - Amor pela sabedoria. - Conhecimento do homem sábio. - Não se ensina filosofia mas a filosofar. - A filosofia baseia-se apenas na razão. - Não existe uma verdade absoluta. 2. Elabore e apresente um conceito de filosofia que achou mais interessante. Pesquise na internet, entrando no www.google.com.br, digite “conceitos de filosofia”. Explicar filosofia não

| |1) Observe a seguinte afirmação: “A Filosofia faz com que o educador não seja mero reprodutor de ideias e de técnicas pedagógicas, mas | |possibilite a construção de uma educação emancipatória e libertadora”. Aponte as diferenças entre o professor meramente técnico e o professor | |comprometido com a educação crítica, emancipatória e libertadora. (0,2)

Orientador: Professora Cléoma Maria Toscano Henriques. Período: de Abril à Julho de 2014. Guarabira-PB 2014 1 "Enquanto a sociedade feliz não chega, que haja pelo menos fragmentos de futuro em que a alegria é servida como sacramento, para que as crianças aprendam que o mundo pode ser diferente. Que a escola, ela mesma, seja um fragmento do futuro..." Rubem Alves 2 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. REFERÊNCIAL TEÓRICO 2.1 Bases Legais do Estágio Supervisionado 2.1 O…

80h UNIDADE 1 NOÇÕES, CONCEITOS E DETERMINANTES DO PLANEJAMENTO, PLANO E PROJETO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Elabore uma definição de planejamento e argumente a respeito de sua importância no contexto escolar. É algo que almejamos alcançar, é uma forma das pessoas se organizarem suas ideias, suas ações seus objetivos. A importância do planejamento no contexto escolar o planejamento é uma das ações de maior importância, pois nele o professor enxerga o…

Aulas 1 e 2 (em um mesmo arquivo) para o Portfólio 1: • Salve este arquivo no seu computador e resolva as atividades aqui mesmo para me enviar no Portfólio 1. • Você pode responder cada Aula em no máximo duas (02) laudas (páginas). • Texto de acordo com as normas da ABNT. • Não se deve fazer cópia do material das aulas e nem copiar de materiais da internet ou livros, o texto deve ser escrito por você, ou seja, com suas palavras. • Não esqueça: Este arquivo contém duas atividades…

PESQUISA INTERDISCIPLINAR DAS MATÉRIAS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO : SUMARIO Capa .........................................................................1 Alunos........................................................................2 Sumario......................................................................3 Professores responsáveis ........................................ 4 Questionário diabo veste Prada..................................5 Questionário…

ATIVIDADES CAPÍTULO XVII Questões gerais 1. Relacione surgimento da burguesia, economia capitalista, renascimento cientifico e mudanças na educação. Durante esse período persistiam as contradições no que diz respeito ao processo de divisão da ordem feudal e da ascensão da burguesia com a consequência do desenvolvimento do capitalismo houve e intensificação do comércio, que agregou características empresarias a colonização, o renascimento cientifico por sua vez foi compreendido como…

Aplicadas à Educação Atividade Proposta para o Tema 2 e 3: projetos de aprendizagem colaborativa num paradigma emergente Responda as questões abaixo baseados nos conhecimentos adquiridos na vídeo aula e no PLT – Capítulo 2 páginas 67 - 132 1. O que é linguagem digital segundo Pierre Lévy? Segundo Pierre Levy, apresenta -se novas tecnologias eletrônicas de comunicação e na rede de informação. O paradigma na era digital, na sociedade da informação, enseja uma prática docente assentada na

SEMANA 1 A primeira aula é somente expositiva. Após a apresentação pessoal do docente, é o momento de orientar os alunos sobre a metodologia da disciplina e indicar a bibliografia básica e complementar. Importante, ainda, expor sobre a metodologia do caso concreto, de como devem os alunos preparar os exercícios e a entrega semanal para receberem vistos e orientação sobre a pontuação, que vale para a contagem do grau final das provas AV1, AV2 e AV3. É o momento de o professor fazer…

Atividade coletiva: simulando a replicação do DNA Páginas 11 - 12 Professor, veja a descrição da estratégia na página 22 do Caderno do Professor volume 3 (2009). Para dar continuidade à discussão sobre a duplicação do DNA, organize a dramatização a seguir para representar este processo com os alunos. Esta teatralização vai envolver toda a classe. Inicialmente, é preciso organizar a classe em seis fileiras de carteiras, numeradas de 1 a 6, com o mesmo número de carteiras e…