1 Diretrizes Educacionais

1 INTRODUÇÃO Proporcionar uma Educação de qualidade que obedeça a uma base Nacional comum, preparando o cidadão para a prática social, mercado de trabalho e pleno exercício da cidadania, é uma meta que o Brasil tem buscado atingir ao longo dos anos, embora muito temos avançado neste caminho, há uma grande trajetória para ser percorrida, em prol de uma Educação voltada para os ideias de cidadania e solidariedade humana.Para atingir essa demanda e cumprir com os princípios que delega a

POLÍTICAS EDUCACIONAIS COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL Dezembro/94 Secretaria de Educação Fundamental Maria Aglaê de Medeiros Machado Departamento de Políticas Educacionais Célio da Cunha Coordenação Geral de Educação Infantil Ângela Maria Rabelo Ferreira Barreto P769p Política Nacional de Educação Infantil/ Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Coordenação de Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF/COEDI, 1994…

Questionário de Revisão - Tentativa 1 Parte superior do formulário Question1 Notas: 1/1 Qual artigo da Constituição Federal/1988 trata sobre a gestão democrática? Escolher uma resposta. a. Art. 208 b. Art. 205 c. Art. 206 Resposta Correta d. Art. 37 Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question2 Notas: 1/1 Q38. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas e prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento, nos termos do art. 12 da LDB,…

longo prazo, cujo objetivo é melhorar a qualidade da educação no Brasil, que fortalece o regime de colaboração, reorganizando a forma de trabalhar do MEC com estados e municípios, através do PAR – plano de ações articuladas. Foto: João Bittar DIRETRIZES DO PDE I - Estabelecer como foco a aprendizagem, apontando resultados concretos a atingir. II - Alfabetizar as crianças até, no máximo, os oito anos de idade, aferindo os resultados por exame periódico específico. III - Acompanhar…

POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL ABRIL - 2012 CAPÍTULO I POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO: RETOMANDO CONCEITOS Elma Júlia Gonçalves de Carvalho 1) Quais são as semelhanças e as diferenças entre gestão educacional e gestão escolar? RESPOSTA: Gestão Educacional e Gestão Escolar assemelhação no processo de ensino-aprendizagem, uma dependendo da outra, onde a gestão escolar trás para a…

setor educacional não tem sentido se não tomarem como referencia a escola e os atores que entregam o ambiente escolar. Desse modo, insere – se na perspectiva teórica que privilegia a escola como objeto ( e sujeito) de estudo na construção do pensamento administrativo educacional. Compartilham dessa perspectiva pesquisadores como Nóvoa (1995) , Barroso ( 1996), lima ( 2001) e Silva Jr. E Ferretti ( 2004) , Seus estudos evidenciam que a escola reflete apenas de maneira parcial as…

GESTÃO DE SISTEMA EDUCACIONAL 1. A GESTÃO DA EDUCAÇÃO CARACTERIZA-SE POR SER UM PROCESSO: de intermediação entre os setores de funcionamento de uma instituição de ensino.(Errei) que define o currículo escolar, que não pode ser alterado ao longo do ano letivo. de tomada de decisões sobre objetivos, finalidades, o que e como se ensina.(correta) de tomada de decisões sobre recrutamento e seleção de professores que transmitirão o conhecimento. 2. A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo analisar a atual Estrutura do Sistema de Ensino da Educação no Brasil de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, (LDB), enquanto garantia da organização do sistema educacional do país, Cuja proposta consiste em identificar de que maneira esta Lei traz uma normatização fundamental e eficaz no ensino, já que tem como função direcionar a criança para seu respectivo âmbito escolar, com a finalidade de…

apresenta atribuições e competências adquiridas ao profissional que deseja trabalhar nesta área, bem como procura fazer um resgate histórico explanando sobre a Lei de Diretrizes e Bases, citando à atual situação do setor educacional e mostrando de uma maneira valorativa a importância do trabalho do assistente social no âmbito educacional. Políticas Sociais na Educação Com a educação, o homem se instrumentaliza culturalmente, capacitando-se para transformações tanto materiais como…

1. .APRESENTAÇÃO 2. CONTEXTO HISTÓRICO, LEGAL E TEÓRICO A. CONTEXTO HISTÓRICO Em sua trajetória, a Fundação Catarinense de Educação Especial – FCEE vem modificando sua estrutura organizacional, em função das diretrizes implantadas pelos diferentes contextos históricos e pelos encaminhamentos definidos nas diversas reformas administrativas do Estado. Apesar das inúmeras nomenclaturas adotadas, a estrutura da FCEE sempre esteve, de alguma forma, organizada através de