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INSTITUTO LUTERANO DE ENSINO SUPERIOR – ILES/ULBRA THIAGO PROTTA DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO BÁSICO 1 PORTO VELHO-RO, 01 DE JULHO DE 2015 THIAGO PROTTA DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO BÁSICO 1 PORTO VELHO-RO, 01 DE JULHO DE 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1. A EVOLUÇÃO DA CIÊNCIA PSICOLÓGICA 4 1.1. PSICOLOGIA E HISTÓRIA. 4 1.2. A PSICOLOGIA CIENTÍFICA E SUA ORIGEM. 6 2. A PSICOLOGIA OU AS PSICOLOGIAS 8 2.1. CIENCIA E SENSO COMUM. 8 2.2. A PSICOLOGIA CIENTÍFICA:

professores de matemática para o ensino médio / Rosemeire Aparecida Leal Bolognezi ; orientação, Zélia Milleo Pavão. – 2006. vi, 101f. ; 30 cm Dissertação (mestrado) – Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2006 Inclui bibliografia 1. Professores de matemática – Formação. 2. Matemática – Estudo e ensino (Segundo grau). I. Pavão, Zélia Milleo. II. Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Programa de Pós-Graduação em Educação. III. Título. CDD 21. ed. – 371.12…

1. TÍTULO: Adolescente e Violência na Escola: um estudo sobre as tipologias identificadas pelos alunos da 8ª série da Escola Municipal de Educação Básica Santa Sofia. 2. OBJETO DE ESTUDO: A visão dos alunos quanto à questão da violência na escola. 3. PROBLEMA DE PESQUISA: Quais os tipos de violências encontradas no âmbito escolar na visão dos discentes? 4. JUSTIFICATIVA Tendo em vista que a família se configura como a primeira escola das crianças e adolescentes, é assegurado…

etapa de verificação do processo; Nesta etapa são essenciais a educação e o treinamento no trabalho. Verificar, checar (CHECK) Verificar se o executado está conforme o planejado, ou seja, se a meta foi alcançada, dentro do método definido; Identificar os desvios na meta ou no método. Agir corretivamente (ACTION) Caso sejam identificados desvios, é necessário definir e implementar soluções que eliminem as suas causas; Caso não sejam identificados desvios, é possível realizar um…

HORIZONTE 11/2013 QUESTÃO 1 (METOD. P/ ELABORAÇÃO DE PROJETOS) Segundo Campos (online, 2013), “O segredo para identificar o tipo de organização em que você trabalha é avaliar quanta autoridade a alta diretoria pretende delegar ao(s) gerente(s) de projeto. Embora a singularidade seja regra nas culturas empresariais, todas as organizações são estruturadas segundo uma destas três modalidades: funcional, projetizada ou matricial.” Considerando os assuntos estudados na disciplina e…

SÃO GONÇALO-RJ, A DISCIPLINA DE PROCESSO E AVALIAÇÃO DO ENSINO E APRENDIZAGEM SOB A ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA SANDRA MARIA ALUNA: LEIGMARCIA VIANA MARINS DE CARVALHO- TURMA 1304/2013 COMPÊTENCIAS E HABILIDADES NO ENSINO NA DISCIPLINA DE QUÍMICA 1-INTRODUÇÃO A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9.394/1996 – define o ensino médio como última etapa da educação básica, não apenas porque acontece no final de um longo caminho de formação, mas porque, para os…

e benefícios do produto, marcada linguisticamente pela terceira pessoa; b) conativa, caracterizada pela orientação ao receptor, com o qual o texto dialoga em uma linguagem coloquial e direta, apresentando o uso da segunda pessoa do discurso (você); c) poética, porque observa-se a preocupação com a rede semântica na construção da mensagem, a partir do tema água - hidratados, transbordando cor, acqua, sedentos. | Resposta Correta: | a. No texto, se destacam três funções da linguagem: a)…

Professor(a): Maria Estela Moreira Vilela Disciplina: Métodos e Técnicas de Estudo Carga Horária: 40h SUMÁRIO Quadro-síntese do conteúdo programático Contextualização da disciplina MÓDULO III 1-1 – A pesquisa 1-2 – Pesquisa: conceito, importância, etapas 1-3 - A pesquisa bibliográfica Mensagem ao aluno: Querido aluno, você esta recebendo o módulo III, com os conteúdos sobre pesquisa. Espero que aproveitem bastante e estudem, pois é através dele, que conseguirá dar…

de Sistemas Análise e Desenvolvimento de Sistemas 4º semestre Turma A Aula nº 07 – Revisão de Exercícios Prof. Paulo Rangel paulo.rangel@tyaro.com.br Segurança e Auditoria de Sistemas  Conteúdo Previsto:  Revisão dos Exercícios das aulas 3, 4, 5 e 6 Segurança da Informação (aula 3) 1. 2. Em nossas aulas discutimos conceitos fundamentais que devem ser garantidos para que a segurança da informação esteja presente. Diga quais são esses conceitos e a que aspectos…

projeto mais amplo Avaliação em língua portuguesa – a análise linguística, que se subdivide em dois subprojetos através dos quais pudemos investigar os processos de avaliação da análise linguística por duas vertentes diferentes. Com o subprojeto 1, pudemos verificar que relações existem entre os objetos de ensino do eixo de análise linguística e os procedimentos avaliativos adotados, bem como os instrumentos e critérios adotados pelos docentes nesse processo avaliativo. No subprojeto 2, que