Tcc Sobre Fabula artigos e trabalhos de pesquisa

  • Tcc Letras 1ª parte

    simples e com temas de interesse das crianças (o que não significa ser escrita especialmente para elas). (Poente e Silva, 2010). Segundo o livro PLT (Programa do Livro-Texto) Literatura Infantil Texto-Análise-Didática (Nelly Novaes Coelho), fala sobre o “O pensamento mágico”,onde conta que: “Em seus primórdios, a literatura foi essencialmente fantástica: na infância da humanidade, quando os fenômenos da vida natural e as causas e os princípios das coisas eram inexplicáveis pela lógica, o pensamento...

    1539  Palavras | 7  Páginas

  • Segunda Versão - Projeto de Tcc, Faculdade de Educação - Unicamp

     UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO 2ª Versão - Projeto de TCC Gabriela Cássia Leme de Freitas - RA: 135825 Metodologia da Pesquisa em Ciência da Educação - EP 144 Docente: Débora Mazza Resumo No sentido de contemplar os sentidos da escrita para a criança e buscar possíveis encatamentos do mundo da leitura e da escrita, pretendo mostrar como a narrativa, tanto oral como escrita, pode ser um instrumento de grande...

    5388  Palavras | 22  Páginas

  • Leitura ludica na educação infantil: reflexões sobre a literatura e a brincadeira

    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CENTRO DE EDUCAÇÃO – CEDU CURSO DE PEDAGOGIA ALLINE CHRISTYANE MORAIS BARBOSA LEITURA LÚDICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Reflexões sobre a literatura infantil e a brincadeira. MACEIÓ- AL 2012 ALLINE CHRISTYANE MORAIS BARBOSA LEITURA LÚDICA NA EDUCAÇAO INFANTIL: Reflexões sobre a literatura infantil e a brincadeira. Trabalho de conclusão de Curso, apresentado ao Centro de Educação – CEDU, da Universidade Federal de Alagoas, como requisito para a...

    9174  Palavras | 37  Páginas

  • TCC

    TCC: A Morte na Grécia Antiga, mediante a visão Mitológica UNIFAI 2009       Resumo O presente trabalho pretende apresentar, por meio de uma análise fenomenológica, as concepções de mundo mitológicas, as características da religião grega antiga a partir de crenças ao culto dos mortos e dos temas a ela relacionados, como a questão da imagem e da vida post mortem. Para isso, julgou-se necessário observar como a morte, em consequência do rito de passagem, reatualiza os mitos, projetando o Homem ao...

    2464  Palavras | 10  Páginas

  • tcc desenvolvimento

    prestar atenção às explicações dificultando a troca de saberes e conhecimentos que uma boa leitura pode trazer a seu futuro aprendizado. Em torno deste entendimento foi proposto o tema de meu trabalho. TCC texto final irá apresentar a conclusão de um trabalho realizado por partes como: TCC projeto e TCC desenvolvimento. O trabalho tem como tema: “A importância da Leitura na Educação Infantil”. Este trabalho apresenta a conclusão do problema: Qual a importância da leitura em sala de aula? O objetivo...

    6300  Palavras | 26  Páginas

  • Tcc texto final

    possibilitar aos futuros alunos um ambiente proveitoso e enriquecedor de leitura; • Identificar textos a serem apresentados a objetivos claros e definidos para a conquista dos leitores e do incentivo ao manuseio de livros; • Estudar sobre a literatura infantil, refletindo a importância dessa literatura para a formação dos leitores; • Desenvolver a habilidade de obter conhecimentos; • Assumir responsabilidade de estudo e novos interesses; • Desenvolver o pensamento...

    5697  Palavras | 23  Páginas

  • tcc valeria borges

    dificuldades encontradas nas escolas tanto com os professores e pais quanto a falta de livros nas bibliotecas, no segundo capitulo fala do significado da literatura infantil e sua importância na educação das crianças e no terceiro como trabalhar com fabulas, contos, lendas e poesias. Objetivo Geral A palavra leitura é intransitiva e independente do adjetivo que recebe, é arte e deleite. Sendo assim, o tema infantil associado à leitura não significa que ela tem sido feita...

    561  Palavras | 3  Páginas

  • Resumo

    Resumo O presente TCC abordará sobre a importância da contação de histórias na Educação Infantil. A humanidade desde seus primórdios necessita de meios para se comunicar, através da linguagem, transmitir conhecimentos, expressar sentimentos e ações e encontraram na história o método mais eficaz para isso. Os contos transmitem a visão cultural da humanidade, criando uma relação entre o homem e a natureza, mesmo com as tecnologias existentes para entretenimento é necessário trabalhar o contar histórias...

    12213  Palavras | 49  Páginas

  • Trovadorismo e Modernismo

    PROFESSORES CURSO ESPECIAL DE PRIMEIRA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA NO MUNDO ENCANTADO DAS FÁBULAS Adenilza Maria de Jesus Maria Senhora Oliveira Braga Ilhéus-Bahia Dezembro/2013 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ - UESC PROGRAMA DE AÇÕES ARTICULADAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES CURSO ESPECIAL DE PRIMEIRA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA NO MUNDO ENCANTADO DAS FÁBULAS Adenilza Maria de Jesus Maria Senhora Oliveira Braga ...

    1172  Palavras | 5  Páginas

  • Fabula

    Características das Fábulas  - apresenta os elementos essenciais da narrativa; - a narrativa é curta, geralmente, um diálogo; - as personagens quase sempre são animais; - transmite um ensinamento; - no final da história, destaca-se uma moral. Estrutura das Fábulas  Através das fábulas podemos fazer duas leituras independentes:  1. A Narrativa propriamente dita cuja estrutura narrativa sempre se repete:  Situação inicial Obstáculo Tentativa de solução Resultado final Moral 2. Moral...

    2449  Palavras | 10  Páginas

  • Por Uma Nova Globalização

    perversa. O livro não é apenas um apanhado de estudos, é como dito anteriormente, uma forma sincera de falar um pouco sobre a Globalização. Dando ênfase á, então, ás partes iniciais do livro. Ás partes iniciais, falam como: Como uma Fábula; Como Perversidade; E como realmente deveria ser. Globalização Como uma Fábula A globalização como fábula é imposta principalmente pelos meios de comunicação a todos que procura enfatizar o planeta em que vivemos como um...

    851  Palavras | 4  Páginas

  • fabulas

    abordado:Gênero Textual – Fábulas Mídias disponíveis para integrar:Computadores, scanner, gravador de voz, sites para odesenvolvimento das atividades Objetivos: •Usar os recursos tecnológicos para facilitar a aprendizagem da leitura e escrita; •Reconhecer as características marcantes de uma fábula, associadas ao nosso cotidiano Refletir sobre a moral da história ouvida e demonstrar opiniões sobre a mesma. Metodologia: •Utilizar o Site:http://nonio.eses.pt/fabulas/, para ouvir as fábulas e também fazer...

    1446  Palavras | 6  Páginas

  • Pesquisa sobre fábulas

    Trabalho de Metodologia da Língua Portuguesa Nome:Danielle Marques Mota Segantine Turma: CNNM 01 Professora:Maria de Fátima Tema:Pesquisa sobre Fábulas -O que é Fábula? Fábula é uma composição literária em que os personagens são geralmente animais, forças da natureza ou objetos, que apresentam características humanas, tais como a fala, os costumes, etc.São geralmente feitas para crianças e tem por objetivo transmitir uma lição de moral,que é sua característica mais marcante. -Onde surgiu...

    913  Palavras | 4  Páginas

  • Fábula

    O leão e o camundongo, a lebre e a tartaruga, a raposa e a cegonha, a cigarra e a formiga são algumas das duplas que protagonizam fábulas muito conhecidas. Há também o homem que matou a galinha dos ovos de ouro, fábula de La Fontaine da qual se extrai a lição: "Quem tudo quer tudo perde." Fábula é uma narrativa alegórica em prosa ou verso, cujos personagens são geralmente animais, que conclui com uma lição moral. Sua peculiaridade reside fundamentalmente na apresentação direta das virtudes e defeitos...

    1108  Palavras | 5  Páginas

  • Fabulas

    E.F. PEDRO JOÃO DE OLIVEIRA FÁBULAS CAMINHO PARA A COMPREENSÃO DA ÉTICA E DA CIDADANIA. JACQUELINE SILVEIRA PEREIRA CONCEIÇÃO 4° ANO A DEZEMBRO 2011 Tema: Fábulas: Caminho para a compreensão da ética e da cidadania. Justificativa: A fábula é considerada por Vygostsky como uma das primeiras...

    558  Palavras | 3  Páginas

  • Projeto de estudos sobre fábulas

    PROJETO DE ESTUDOS 1. TÍTULO: O uso da Fábula como estímulo da leitura. 2. JUSTIFICATIVA “Há um tempo em que é preciso abandonar as roupas usadas, que já tem a forma do nosso corpo, e esquecer os nossos caminhos, que nos levam sempre aos mesmos lugares. É o tempo travessia: e, se não ousarmos fazê-la, teremos ficado, paras sempre, à margem de nós mesmos.” (Fernando Pessoa) Para a realização deste projeto partimos do princípio que está presente na frase à cima a qual nos convida para uma...

    734  Palavras | 3  Páginas

  • fabula

    Fábula “Nenhum ato de gentileza é coisa vã. Não podemos julgar a importância de um favor, pela aparência do benfeitor” . Origem O nascimento da fábula coincide com o aparecimento da linguagem. A fábula nasceu simultaneamente na África, na Europa e no Oriente, dispersando pela boca do povo. As fábulas orientais foram passando da Índia para a China, ao Tibet e à Pérsia, terminando na Grécia com Esopo que soube adaptar as histórias orientais à sabedoria grega. Fábula Fábula...

    1013  Palavras | 5  Páginas

  • Plano de aula genero fábulas

    se o aluno sabe o que é uma fábula? Certamente, já deve ter lido ou ouvido histórias que podem ser chamadas de fábula. Então, saiba que é o mundo dessas histórias interessantes e divertidas, que iremos conhecer no decorrer de aproximadamente três semanas, por meio de atividades desafiadoras. Ao final de nossa caminhada, você saberá tanto sobre elas que vai ser capaz de inventar a sua própria fábula e, junto com os colegas de sua classe, irá criar um livro de fábulas para apresentar aos alunos da...

    8475  Palavras | 34  Páginas

  • Fábula

    APONTAMENTOS SOBRE FÁBULA DISCIPLINA FUNDAMENTOS DA LITERATURA OCIDENTAL I A palavra ‘fábula’, vem do latim fabula,ae, com as seguintes acepções: conversação; objeto ou assunto de conversação; narração; narração dialogada e posta em cena; peça teatral; narração mentirosa ou fictícia; fábula, apólogo; historieta. Conto; história; mentira; sombra; ser sem realidade; palavra vã; poema. A ela se correlacionam fabularis,e: fabuloso; falso; mitológico. Fabulatio,onis: conversação; discurso. ...

    933  Palavras | 4  Páginas

  • Tcc sobre contação de histórias (fábualas) nos anos iniciais

    [pic] PROJETO DE INTERVENÇÃO NAVEGANDO NO MUNDO DAS FÁBULAS MARISLENE MARIA CORRÊA Lagamar OUTUBRO/2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MARISLENE MARIA CORRÊA Escola Municipal “Presidente Bias Fortes” PROJETO NAVEGANDO NO MUNDO DAS FÁBULAS Projeto de Intervenção...

    3263  Palavras | 14  Páginas

  • fabula

    Relatoria da aula fábula: O leão e o ratinho O estudo do gênero “fábula” teve como objetivo formular hipóteses, localização de informações explícitas em textos, identificação das letras do alfabeto, leitura de palavras e pequenos texto, apropriação do sistema de escrita, reconhecimento da palavra como unidade gráfica, dominar as relações entre grafema e fonema, aquisição de consciência fonológica, localização de informações explícitas em textos, interpretações implícitas em textos, promovendo...

    816  Palavras | 4  Páginas

  • cidade polis

    Anexos dos Cadernos dos Cursos de Especialização 2014 Regulação em saúde no SUS Gestão da Clínica nas Regiões de Saúde Educação na Saúde para Preceptores do SUS Termos de Referência – TR Portfólio Trabalho de Conclusão de Curso – TCC Narrativa Acesso à Plataforma on-line Anexo I – Termo de Referência – TR Portfólio O Portfólio é um instrumento de aprendizagem e de avaliação que privilegia o desenvolvimento do pensamento crítico-reflexivo, da independência intelectual e da criatividade...

    1965  Palavras | 8  Páginas

  • como trabalhar fábulas

    Como trabalhar fábulas Fábulas são histórias curtas, que os personagens são animais que se comportam como seres humanos e pode ser escrita em verso ou em prosa e no fim da história tem uma moral. Justificativa: É maravilhoso trabalhar com fábulas! Mas o que está por trás de cada fábula? Que valores? Que mensagem há para a sua vida? Através de uma atividade com fábulas, você pode despertar nos alunos o hábito da leitura e da escrita, da criação e da produção. Objetivos: Favorecer o desenvolvimento...

    638  Palavras | 3  Páginas

  • Fabula

    PEDAGOGIA FÁBULAS DE LA FONTAINE Por: Roberto Belli História: O Corvo que quis imitar a Águia Discentes: Daniela Gimenez Faustino Maria Clara dos Rios Tema: Fábula  Série: 2° Ano  Quantidade de alunos: 23  Tempo de duração: 3 aulas de 50 min cada.  Livro: Fábulas de La Fontaine, por Roberto Belli.  História trabalhada: O Corvo que quis imitar a Águia.  Objetivos Discussão sobre como se caracteriza o gênero de texto: fábula;  Trabalhar a contação de histórias;  Reflexão sobre as diferentes...

    680  Palavras | 3  Páginas

  • A Fabula Na Sala De Aula

    A fábula na sala de aula Luís Camargo1 Um burro e um cachorro iam andando por uma estrada, quando encontraram uma carta. Curioso, o burro abriu a carta e começou a lê-la em voz alta. Ela falava sobre comida boa pra burro, isto é, milho e capim. – Essa parte você pode pular, disse o cachorro. Veja se a carta fala sobre algo mais útil, como carne, ossos, costela, rabada, essas coisas... O burro deu uma olhada no resto da carta e respondeu que nela não havia nada sobre comida para cachorro. – Então...

    3325  Palavras | 14  Páginas

  • projeto fabulas

    Curso de Licenciatura em Pedagogia Corumbiara - RO 2013 CENTRO UNIVERSITARIO CLARETIANO MARINETE TAVARES GOMES A FÁBULA COMO RECURSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NAS SERIES INICIAIS CORUMBIARA – RO 2013 SUMÁRIO 1. TEMA----------------------------------------------------------------------------------4 ...

    1265  Palavras | 6  Páginas

  • Projeto fábulas

    PROJETO: FÁBULAS NA SALA DE AULA ESCOLA MUNICIPAL LIONAYR PEREIRA BRANDÃO ELABORAÇÃO: A DIREÇÃO PÚBLICO ALVO: 2º ANO E 3º ANO APLICADOR: PROFESSORA CARMEM LÚCIA JUSTIFICATIVA: As fábulas são pequenas histórias que transmitem uma lição de moral. As personagens são geralmente animais, que representam tipos humanos, como egoísta, o ingênuo, o espertalhão, o vaidoso, o mentiroso, etc. revelando assim questões de comportamento relacionadas éticas, políticas ou questões de comportamento. Foi...

    865  Palavras | 4  Páginas

  • Aprendendo com as fábulas

    APRENDENDO COM AS FÁBULAS. 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO. 1.1 Título do projeto: Aprendendo com as Fábulas. 1.2 Autora: Prof.ª Valéria Miron Scalabrin 2 JUSTIFICATIVA A fábula é uma narrativa curta em prosa ou verso, que apresenta uma moralidade ao final. De modo geral, os personagens são animais que pensam, sentem, agem e falam como se fossem pessoas, assumem comportamento humano, revelando questões relacionadas às relações éticas ou questões de comportamento. A fábula é um gênero literário...

    939  Palavras | 4  Páginas

  • A magia da fábula em sala de aula

    A Magia da Fábula em sala de aula Projeto de Leitura desenvolvido Na Escola Municipal Professora Corina Leal, pelas cursistas do Gestar II de Lingua Portuguesa, Elenilza, Janne Cleide Alves Nogueira. Outubro/2009 Jequié- BA ❖ JUSTIFICATIVA O Projeto "A Magia da Fábula em Sala de Aula", que tem como executoras as cursistas do Gestar II de Língua Portuguesa, Elenilza, Janne Cleide Alves Nogueira...

    778  Palavras | 4  Páginas

  • Relato de experiência: Lendo Fábulas

    RELATO DE EXPERIÊNCIA: LENDO FÁBULAS Edilaine Aparecida da Silva APRESENTAÇÃO Na intenção de aprofundar a reflexão sobre estratégias de leitura na perspectiva de letramento, irei, neste texto, relatar uma experiência de ensino na qual foram propostas situações didáticas por meio das quais o aluno vai tomando consciência de que o processo de ler prevê seleção, antecipação, inferência e verificação de aspectos do texto que se lê. À medida que for apresentando as atividades realizadas, discutiremos...

    1621  Palavras | 7  Páginas

  • Plano de aula - leitura de fábulas

    PLANO DE AULA SEMANA DAS FÁBULAS Estabelecimento: Projeto e Vida Temas: Leitura Infantil (Fábulas) Professora: Sara Estagiárias: Ana Maria, Gabriela, Jucelia, Juliana, Maria do Socorro e Valquiria Data: 13/05/2013 Duração: 240 minutos Turma: 2° ano do Ensino Fundamental Objetivos: * Estimular a atenção, interesse e a imaginação dos alunos * Desenvolver o pensamento lógico * Mostrar a importância que cada um de nós temos * Mostrar a importância da prevenção para o futuro,...

    2387  Palavras | 10  Páginas

  • FABULA O LEAO E O RATINHO

    Boas Vindas!!! Rodada de conversa sobre o projeto e a importância da presença nas aulas. Atividade: Leitura e interpretação de texto da Fabula “O Leão e o Ratinho”. Objetivos: Acionar os conhecimentos Prévios sobre Fabulas, compreender as características do ambiente e personagens, conflito gerador e, tema. Estratégias: Leitura da fabula pelo professor, questionar sobre o que sabem sobre fabulas, Levantar questões sobre as características, personagens, ambiente. Nome:______________________________________...

    560  Palavras | 3  Páginas

  • a origem das fabulas

    A origem das fábulas Fábulas são composições literárias nas quais os personagens são geralmente animais, forças da natureza ou objetos, que apresentam características humanas tais como a fala, os costumes etc., contadas com o propósito de transmitir um ensinamento moral de caráter instrutivo. É um gênero muito versátil, pois permite diversas maneiras de se abordar determinado assunto. O grande responsável pelo desenvolvimento desse gênero literário foi Esopo, autor que viveu no século...

    642  Palavras | 3  Páginas

  • fabula

     Obrigado, Patrão Velho. Patrão velho, muito obrigado, por este céu azul, Este trabalho falará sobre a fábula muito conhecida a mesma que é escrita por Esopo. A TARTARUGA E A LEBRE Num certo dia a tartaruga desafiou a lebre para uma corrida, mas as suas amigas riram dela dizendo: - pobrezinha, é mesmo muito ingênua! Sua amiga mais íntima veio lhe aconselhar.  - Você...

    608  Palavras | 3  Páginas

  • Fábulas

    ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- FÁBULAS As fábulas são pequenas histórias que transmitem uma lição de moral. As personagens das fábulas são geralmente animais, que representam tipos humanos, como o egoísta, o ingênuo, o espertalhão, o vaidoso, o mentiroso, etc. A fábula é uma das mais antigas formas de narrativa. Muitos escritores dedicaram-se às fábulas, mas três ficaram mundialmente famosos: o grego Esopo (século VI a.C.), o latino Fedro...

    566  Palavras | 3  Páginas

  • Fábula

    partindo desse quadro a pesquisa apresenta um sequencia por meio da qual se pretende desenvolver a compreensão e a produção do gênero textual fábula, estudando as características especificas da linguagem nela utilizada, proporcionando também o desenvolvimento de capacidades para compreensão e ação no mundo. Palavras - chave: Literatura, compreensão, linguagem, fábula, mundo. ABSTRACT The present work emphasizes the role of literature, works essential human values ​​to live in a society, notes the...

    2996  Palavras | 12  Páginas

  • Fábulas - projeto e atividades

    atividades com o gênero FÁBULA Público-alvo: 6º ano do Ensino Fundamental Duração: 40 h-a Justificativa A fábula, narrativa curta com ações geralmente protagonizadas por vegetais e animais, apresenta uma moral implícita ou explícita e tem como objetivo divertir e instruir. A origem desse gênero é antiga, durante muito tempo as fábulas foram repassadas oralmente e o público para quem se destinavam era principalmente adulto. Um dos primeiros a registrar as fábulas, em forma de prosa, foi...

    2640  Palavras | 11  Páginas

  • Navegando no Mundo das Fábulas

     SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO curso de graduação em pedagogia PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO “PROJETO NAVEGANDO NO MUNDO DAS FÁBULAS” Palmares 2013 PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO “PROJETO NAVEGANDO NO MUNDO DAS FÁBULAS” Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplina: Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais...

    3058  Palavras | 13  Páginas

  • A importância das fábulas

    A importância das fábulas e La Fontaine Fábulas são contos em que os personagens são normalmente animais que falam e tem uma breve conclusão moralista. NELLY COELHO (2000, p.165) a define como a narrativa de uma situação vivida por animais que alude a uma situação humana e tem por objetivo transmitir certa moralidade. "Fábula é uma narração alegórica, quase sempre em versos, cujos personagens são, geralmente, animais, e que encerra em uma lição de caráter mitológico, ficção, mentira, enredo de...

    732  Palavras | 3  Páginas

  • Sobre "A fabula de Anfion"

    próprio, na prensa manual que comprara naquele mesmo ano por razões terapêuticas, seu quarto livro, com o longo título encadeado de Psicologia da composição com a Fábula de Anfion e Antiode. 1 O volume, como seu título permite depreender, traz três poemas. O primeiro, «Fábula de Anfion», embora retome uma linha de reflexão sobre a poesia já delineada no livro imediatamente anterior, O engenheiro 2 , e que estará também no centro dos dois outros poemas agora publicados, «Psicologia da composição»...

    7822  Palavras | 32  Páginas

  • Trabalhando Leitura e compreensão de Fabulas

    UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUNCO-UAG TRABALHANDO A LEITURA E COMPREENSÃO DE FÁBULAS Bolsista: Danielly Darly dos Santos Silva. Finalidade: Projeto desenvolvido para a seleção do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) GARANHUNS, 2013. 1. Introdução A infância é o melhor momento para o indivíduo iniciar sua emancipação mediante a função liberatória da palavra...

    1119  Palavras | 5  Páginas

  • O uso dos marcadores temporais e pronomes nas fábulas

    CURSO: LETRAS 2008 DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PROFESSORA: RAIMUNDA DUARTE PROJETO DE INTERVENÇÃO TEMA: O USO DOS MARCADORES TEMPORAIS E PRONOMES NAS FÁBULAS BRAYNA CARDOSO JAQUELINE MIRANDA ABAETETUBA – PA Junho - 2011 PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA TEMA: O USO DOS MARCADORES TEMPORAIS E PRONOMES NAS FÁBULAS 1. PÚBLICO ALVO: O presente projeto de intervenção é destinado aos alunos do 6ª ano do ensino fundamental. 2. JUSTIFICATIVA: Este projeto surgiu...

    2607  Palavras | 11  Páginas

  • fabulas de esopo

    Fábulas de Esopo Título: Fábulas de Esopo Tradução e adaptação: Carlos Pinheiro Ilustrações: Steinhowel (1479), Osius (1574), Wenzel Hollar (séc. XVII), Francis Barlow (1687), JJ Grandville, (1838) Samuel Croxall (1863), Herrick (1865), Harrison Weir (1867), Grandville (1870), Randolph Caldecott (1883), Richard Heighway (1894) e Milo Winter (1919). 1.ª edição Dezembro de 2012 Esta obra foi licenciada com uma Licença Creative Commons — Atribuição-Uso Não-Comercial-Proibição de realização...

    22879  Palavras | 92  Páginas

  • O que são fábulas ?

    As Fábulas, assim como os Contos, são estórias curtas, menores que novelas (que são longas). São, grosso modo, histórias fantásticas cujos personagens são animais, os quais, nessas histórias, sentem agem e pensam como os seres humanos. As fábulas, por serem uma das mais antigas maneiras de contar histórias, veiculam uma norma de conduta para a essência humana, para expressar suas emoções e sentimentos, contêm um fundo moral para a educação humana e criticam os valores de nossa sociedade. São o rito...

    1296  Palavras | 6  Páginas

  • fabula de Duss

    1. HISTÓRICO O primeiro trabalho sobre as fábulas foi apresentado por Louise Duss (1940), de Genebra, na Suíça, com referencial teórico essencialmente psicanalítico. - Constituição: uma série de historietas incompletas, desenvolvidas como método de investigação de conflitos inconscientes. - Duss (1986) criou dez pequenas fábulas, cujo herói – animal ou criança - se encontra em determinada situação que representa uma fase do desenvolvimento psicossexual. - As situações são ambíguas...

    7093  Palavras | 29  Páginas

  • Análise da fábula o galo e a raposa

    1. Análise da fábula “O galo e a Raposa” O galo e a Raposa Empoleirado em um alto galho de árvore, o galo estava de sentinela, vigiando o campo para ver se não havia perigo para as galinhas e os pintinhos que ciscavam o solo à procura de minhocas. A raposa, que passava por ali, logo os viu e imaginou o maravilhoso almoço que teria se comesse um deles. Quando viu o galo de vigia, a raposa logo inventou uma historinha para enganá-lo. - Amigo galo, pode ficar sossegado. Não precisa cantar para...

    1478  Palavras | 6  Páginas

  • Sequencia Ditatica Fabulas 2

    1. Fábulas 2. Definir ano: 2° ano do ensino fundamental 3. Objetivo geral: 4. Justificativa: É muito importante o trabalho com fabulas, pois a partir dela se desenvolve na criança a imaginação, pois nela os personagens são animais, forças da natureza ou objetos inanimados, os quais possuem características humanas. Bem como são texto de fácil compreensão e que trazem após a historia uma conclusão moralizalizadora, na qual contem valores importantes a serem trabalhados nesta idade. Trabalhar com...

    836  Palavras | 4  Páginas

  • Fábulas

    Atividade 01 do Capítulo 05 (Literatura para crianças: a narrativa, p. 109): FÁBULAS, DIVERTIDAS E EDUCATIVAS! A fábula é um gênero textual narrativo antigo, que através dos tempos conseguiu manter sua importância, e tem como objetivo mostrar verdades e, assim, fazer críticas aos atos inaceitáveis das pessoas. Os autores Esopo (540 a.C.), La Fontaine (1621-1695) e Monteiro Lobato (1882-1948) na fábula “O Leão e o Rato” trabalham de maneiras diferentes o mesmo tema. Esopo...

    2153  Palavras | 9  Páginas

  • Fábulas

    Fábulas: leituras e reescrituras com a utilização de ferramentas computacionais Nonato Pires São Luís - Ma 2012 NonatoPires Fábulas: leitura e reescrituras com a utilização de ferramentas computacionais ...

    712  Palavras | 3  Páginas

  • Fabula e apológo

    Fabula e Apológo Esses dois tipos de texto são frequentemente confundidos devido às grandes semelhançasque possuem, mas podemos diferenciá-los também atravésde algumas características. Fábula ü Texto literário muito comum na literatura infantil. ü A linguagem utilizada é simples, porém sem agredir a variante padrão. ü Durante a fábula é feita uma analogia entre a realidade humana e a situação vivida pelas personagens, com o objetivo de ensinar algo ou provar alguma verdade estabelecida (moralidade)...

    881  Palavras | 4  Páginas

  • 60 fábulas

    FÁBULAS DE ESOPO AS SESSENTA MAIS FAMOSAS FÁBULAS DE ESOPO Nota introdutória ........................................ Pág. 4 FÁBULAS Pág. 1 A raposa e o corvo ..................... 8 2 O lobo e o cordeiro ....................... 9 3 O milhafre e os pombos ............... 10 4 O leão, o urso e a raposa .............. 11 5 O cão e a sombra .......................... 12 6 O lobo e a cegonha ....................... 13 7 O javali e o burro ..........................

    9610  Palavras | 39  Páginas

  • o que são: contos de fadas, lendas, mitos e fabulas

    do 3º ano do ensino fundamental da escola municipal Waltrudes Ferreira Muzzi, na cidade de Maracaju. Onde tem como objetivo explorar diferentes gêneros textuais (fábulas e contos de fadas) com seus alunos seguem em anexo duas produções resultantes destas atividades. O QUE SÃO: CONTOS DE FADAS, MITOS, LENDAS E FÁBULAS A narrativa é a arte de contar histórias tão antiga quanto o homem. Não há povo sem narrativa. As histórias narradas sempre acompanharam a vida do homem em sociedade...

    1391  Palavras | 6  Páginas

  • TCC F Bulas 3

    MARQUES CARDOZO A IMPORTÂNCIA DAS FÁBULAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL NAS SÉRIES INICIAIS São Paulo 2014 ANDREA MARQUES CARDOZO A IMPORTÂNCIA DAS FÁBULAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada como pré-requisito de conclusão do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade de Tecnologia Carlos Drummond de Andrade, orientada pelo (a) Profº Francisco Chagas. São Paulo 2014 ANDREA MARQUES CARDOZO A IMPORTÂNCIA DAS FÁBULAS NA INFÂNCIA Monografia apresentada...

    6760  Palavras | 28  Páginas

  • Fabula

    O artigo tem como objeto de estudo a literatura infantil e a sua importância no cotidiano de crianças de 0 a 6 anos. O mesmo apresenta algumas considerações sobre o papel da escola na leitura de textos literários para crianças. Visto que, educar é uma tarefa que exige muita responsabilidade. Nos primeiros anos de vida de uma criança, para uma boa formação é fundamental que a criança seja estimulada a ler. O contato com os livros deve ser iniciado o mais cedo possível, não só pelo manuseio, como...

    1476  Palavras | 6  Páginas

  • Fábulas e apólogos

    Fábulas Conceito: Deriva do lat. Fari (falar) e do gr. Phaó (dizer, contar algo). Fábulas, assim como os Contos, são estórias curtas, menores que novelas (que são longas). E são, grosso modo, estórias fantásticas cujos personagens são animais (geralmente dois), que confabulam (conversam) entre si. Por serem uma das mais antigas maneiras de contar histórias edificantes, as fábulas estão sempre no passado e contêm um fundo moral para a educação humana; ao criticar os valores negativos da...

    2362  Palavras | 10  Páginas

  • Fabulas

    50min DATA : PROF: Conteúdo: Gênero textual Fábula Meio ambiente Objetivos: Compreender globalmente o texto lido e sua relação com meio ambiente, fazendo uso da leitura (áudio/video) Procedimentos metodológicos: Abertura: cumprimento aos alunos Iniciar a aula fazendo uma introdução do assunto a ser abordado e dos objetivos a serem alcançados na unidade Explorar conhecimento prévio dos alunos sobre textos em fábulas. Passar uma história (áudio/vídeo) Avaliação: A avaliação...

    582  Palavras | 3  Páginas

  • Reescrita de fábulas

    Reescrita de fábulas mudando elementos da narrativa Objetivos  - Comparar diferentes versões de uma fábula, relacionando os diversos sentidos produzidos pelos recursos de linguagem.  - Apropriar-se de procedimentos de escrita, como planejamento e revisão.  Conteúdos - Leitura.  - Produção de texto.  Anos  2º e 3º.  Tempo estimado  15 aulas.  Material necessário  Livros diversos que contenham fábulas e cópias das versões de A Menina do Leite presentes em 12 Fábulas de Esopo (Hans...

    663  Palavras | 3  Páginas

  • Diferentes leituras da fábula “A cigarra e a formiga” sob os olhares da Análise do Discurso

    Diferentes leituras da fábula “A cigarra e a formiga” sob os olhares da Análise do Discurso Alessandra Junqueira Vieira Introdução A fim de entender como se dá o processo de leitura de texto para pessoas de diferentes níveis de escolaridade, apresentamos aqui a análise de doze leituras da fábula “A cigarra e a formiga” do livro Fábulas de Esopo da editora Companhia das Letrinhas. A análise foi feita com base em alguns pressupostos teóricos da Análise do Discurso. As perguntas que norteiam...

    8297  Palavras | 34  Páginas

  • Conceito de Fábula

    Conceito de Fábula Uma consulta ao dicionário evidenciará que o termo fábula suscita uma série de acepções. Foi o que demonstrou também Oswaldo Portella, em resultado de sua pesquisa sobre essa forma literária que figura entre várias outras do gênero épico/narrativo, como a parábola, o apólogo, o conto e todas as outras manifestações narrativas, ao começar a desvelá-la em seu artigo de título, pois, “A Fábula”. Portella aponta os seguintes significados atribuídos ao termo, retirados do dicionário...

    2234  Palavras | 9  Páginas

  • 1 SEQUÊNCIA DIDÁTICA FÁBULAS

        Sequência didática - Fábulas    Objetivos:    1      Promover atividades que desenvolvam a habilidade de:     •  Selecionar  procedimentos  de  leitura  adequados  a  diferentes  objetivos  e  interesses, e a característica do gênero e suporte;     •  Desenvolver  sua  capacidade  de  construir  um  conjunto  de  expectativas  (pressuposições  antecipadas  dos  sentidos,  de  forma  e  da  função  do  texto),  apoiando­se  em  seus  conhecimentos  prévios  sobre  gênero,  suporte  e  universo ...

    3241  Palavras | 13  Páginas

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