O uso do joomla e suas características hipertextuais na produção de material didático

Carlos Henrique de Souza Medeiros
Daniella Costantini das Chagas Ribeiro
Fabiana Aguiar de Miranda
Jefferson Cabral Azevedo
Joyce Vieira
Marco Antonio Coelho

RESUMO: A grande quantidade de informação e a disponibilização da informação de forma estática na web hoje, torna necessária a utilização de ferramentas que minimizem os esforços de publicação, sem perder a qualidade na interface e a diversificação das ferramentas que compôem um sítio web. A discussão para qual propomos, visa elucidar no campo educacional as possibilidades de uso do CMS (Content Management System) Joomla, buscando garantir um espaço de reflexão e ação acerca da formulação de propostas para verificação do perfil dos componentes dessa nova ferramenta quando utilizada na educação por professores e alunos na publicação on-line de suas produções e conteúdos de aprendizagem.

INTRODUÇÃO

Sabe-se que a Internet é hoje um meio de comunicação, onde facilmente se pode receber, enviar e modificar as informações. A atualização dos conteúdos e os preços relativamente baixos dos provedores de acesso fazem com que cada vez mais, empresas, escolas e outras entidades e instituições tenham o seu espaço na Web. No entanto, nem todo conteúdo é atualizado com freqüência e são concebidos de modo a facilitar o acesso às informações mais relevantes.
Embora um sítio na Web seja fácil de construir, conceber e, sobretudo, manter atualizado, devido às ferramentas disponíveis cada vez mais intuitivas, isto continua a ser uma tarefa que nem sempre se consegue concretizar com a eficiência e qualidade pretendida.
No entanto, um professor que produza e queira disponibilizar material com alguma regularidade terá necessidades que vão além de construir um simples blog. Seria necessário então, criar redes de informações, onde pudessem inserir, modificar e consultar, fazer usos de ambientes virtuais de aprendizagem e participar de comunidades on-line e redes sociais, promovendo assim a interação direta com