O uso da webquest

TÍTULO: WEBQUEST: BUSCANDO ALTERNATIVA PARA UMA APRENDIZAGEM COLABORATIVA
Kellen Cristina Menezes Dias, Lacilda Maria Queiroz Da Silva, Hélio Oliveira Ferrari União Educacional Minas Gerais/MG – Secretaria Municipal de Educação União Educacional Minas Gerais – UNIMINAS/MG [e-mail],[e-mail], [e-mail]

RESUMO: Este artigo tem por finalidade examinar os fundamentos de Webquest, modelo proposto por Bernie Dodge, observando aspectos relacionados com aprendizagem colaborativa, usando as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na educação através de projetos. O artigo aborda a Pedagogia de Projetos como sendo um caminho para transformar a escola em um espaço aberto à construção de aprendizagens significativas para todos que dele participam, e o uso da internet como meio de ambientes de aprendizagem colaborativa, que auxiliará bastante na construção de conhecimentos, habilidades e valores dos alunos de hoje. A aprendizagem colaborativa pode ser definida como um conjunto de métodos e técnicas de aprendizagem para utilização em grupos estruturados, assim como de estratégias de desenvolvimento de competências mistas (aprendizagem e desenvolvimento pessoal e social), onde cada membro do grupo é responsável, quer pela sua aprendizagem quer pela aprendizagem dos demais elementos. A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação a: tratamento da informação e a relação entre diferentes conteúdos em torno de problemas ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos, a transformação da informação procedente dos diferentes saberes disciplinares em conhecimento próprio.

PALAVRAS-CHAVE: aprendizagem colaborativa, pedagogia de projetos, webquest.

1. APRENDIZAGEM COLABORATIVA UTILIZANDO A PEDAGOGIA DE PROJETOS
As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e o Ciberespaço surgem como novo espaço pedagógico, oferecendo