O ppp e a inclusao escolar

Através do documento das Políticas Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, constatei que atualmente, segundo a lei, o ensino deve assegurar aos alunos currículos, métodos e recursos específicos para atender as suas necessidades, considerando seus interesses e sua experiência cotidiana, prevendo a igualdade de condições para o acesso e permanencia no ensino regular.
Na escola em que trabalho, o projeto único é baseado nas novas Leis sobre a inclusão escolar, a intenção do projeto é maravilhosa e acredito que o desejo de assumir uma prática educacional inclusiva é o primeiro passo dessa importante caminhada, pórem pensar na inclusão dos alunos com deficiencia nas classes regulares sem oferecer-lhes a ajuda e apoio de educadores que tem conhecimentos e experiencias específicas dando suporte ao trabalho dos professores e aos familiares, bem como adaptações de acessibilidades na estrutura física na escola e recursos, materiais específicos para atender as peculiaridades dos educandos, parece- me o mesmo que fazê- los contar como número de matrículas, aumentando apenas os dados estatísticos do censo escolar.
Acredito que incluir não é oferecer o direito a matriculas nas escolas regulares, mas propiciar condições para o efetivo processo de ensino e aprendizagem e o que percebo é que em muitos casos de inclusão escolar o que ocorre é a transferencia dos alunos da educação especial para a educação regular, sem o atendimento de acordo com as necessidades e especificidades de cada sujeito, tal como deveria ocorrer de fato.
Nessa visão, inclusão escolar não é manter todos os alunos na mesma sala de aula, participando, “ilusioramente” de todo planejamento do professor. Ao contrario, é preciso atender as necessidades de cada aluno para a construção do saber, considerando as características individuais, os interesses e possibilidades de cada um.
Entretanto, a inclusão de alunos não representa somente a escolha de um projeto educacional, como ocorre em minha