PPP e Inclusão escolar

1 INTRODUÇÃO
Hoje a principal preocupação da inclusão é o processo de desenvolvimento integral do aluno e sua preparação para a vida na sociedade. É muito comum ouvir dizer em diversidade (ou educação intercultural), mas na maioria das vezes esta diversidade se refere apenas à deficiência, porém não podemos esquecer as classes menos favorecidas cultural e economicamente que, por um motivo ou outro estão situados nos limites ou fora do “sistema” (raça, gênero, religião, sexo).
É possível afirmar que a escola inclusiva é uma oportunidade educacional adequada a todos os alunos, que aceita todas as diferenças e se adapta a diversidade humana.
Um Projeto Político-Pedagógico deve conter o processo histórico da instituição, as práticas pedagógicas, e os ideais filosóficos. Ele reflete a identidade da escola, seus objetivos e orientações, ações e formas de avalias os processos de aprendizagens, estabelecendo metas e buscando melhorias.
Este trabalho tem como finalidade conhecer mais sobre a educação oferecida aos alunos com necessidades especiais (PNE), necessidades educativas especiais (PNEE’s) e a diversidade na escola. Conhecer e analisar criticamente o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da Escola Estadual Maria Floripes Nascimento Alves.

2 DESENVOLVIMENTO
Com o intuito de aprofundar mais sobre a realidade no processo de inclusão do aluno portador com necessidades educacionais especiais (PNEE’s) e quanto à diversidade, foi realizada uma entrevista com a Pedagoga Luciene Frois Otoni da Escola Estadual Maria Floripes Nascimento Alves situada na Rua Hibris, 270. Bairro Ana Lúcia - Sabará - MG.
A entrevista representa um instrumento importante pra a coleta de dados.
2.1 ENTREVISTA
2.1.1 A ESCOLA DESENVOLVE PROJETOS SOBRE A DIVERSIDADE E A INCLUSÃO? QUAIS? CONTE-NOS UM POUCO SOBRE A PROPOSTA DOS PROJETOS.
A escola trabalha diariamente com as múltiplas formas da inclusão. Como a inclusão social das classes menos favorecidas cultural e economicamente, a