O papel do professor no ensino de física

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O PAPEL DO PROFESSOR NA ARTE DE EDUCAR O ENSINO DE FÍSICA
Fabiana Maria Plinta Instituto Federal do Paraná Paranaguá Porto Seguro – 83215-750-PR – Brasil e-mail: fabyplint@live.com

RESUMO
A formação universitária de Licenciatura quase sempre contempla apenas os conteúdos técnicos, mas dificilmente se preocupam com a articulação de como ensinar, neste contexto ficam algumas perguntas em aberto,como por exemplo: Em que consiste o trabalho de educar? Quais valores deverão serem transmitidos? Qual o real papel do professor na arte de educar? Por isso esse artigo vem ser uma forma simplista de tentar mostrar o papel do professor, principalmente os licenciados em física, que de alguma forma apresentam dificuldades em repassar os conhecimentos aprendidos na faculdade para uma sala de aula.Palavras chaves: professor, sala de aula, licenciados em física.

Introdução: Dentre os colaboradores de uma escola ou instituição escolar de ensino, o professor fica com o papel principal, visto que cabe a ele a tarefa de apresentar-se várias vezes ao dia para diversos tipos de plateia (crianças, jovens e adultos), nada fáceis de agradar, pois nem sempre estão interessados no assunto apresentadospelo professor ou até mesmo devido a

sexualidade e erotismo. Mas não podemos esquecer que interromper por vários anos a transmissão de informações e por fim a formação dos alunos não é a melhor ideia, pois o trabalho de educar corresponde a tarefa de transmitir a cada nova geração os usos e costumes de cada comunidade, além de tentar transferir o conjunto de valores que prezamos. Cabe a nóscompreendermos que cada indivíduo nasce com um cérebro sem qualquer tipo de informação inserido, como fosse um hardware vazio sem qualquer tipo de software instalado. Por isso cabe a família e aos educadores a difícil tarefa de contribuir para a adequada constituição do modo de pensar 1943 que de p.49) cada Para criança. isso é

imaturidade ou a uma dose de hormônios sexuais. (Gikovate, 1943 p.49) Massejamos realistas, pois não é nada fácil prestar atenção em uma aula de conversão de medidas, ou em uma aula sobre atrito estático ou atrito dinâmico aos

quatorze/quinze anos, alias nessa idade é difícil prestar atenção em qualquer tipo de aula que não esteja relacionado com

(Gikovate, necessário criatividade

possamos

agir de

com várias

utilizando

artimanhas (tecnologia, internet,televisão, softwares, curiosidades, etc) para

tratar com delicadeza cada aluno, mas sim, formar a moral e praticamente cada nova geração, pois as crianças precisam

conquistar a atenção desses alunos, nem que por alguns minutos. Prós e contras Existe dois fatores que podem fazer que os alunos se dispersem, o primeiro é a mesma tecnologias que estão a favor dos professores, e a outra o próprio professor.No caso das tecnologias podemos ver hoje os meios de comunicação não estão apenas nas casas, mas na mão do aluno,

aprender que as relações humanas são baseadas na troca, de modo que lhes cabe também retribuírem. No caso do professor pode-se perceber que alguns chegam a esse oficio nem sempre movido pela vocação, mas sim em determinado momento da vida pois não tiveram outra opção, assim enfrentandomuitas dificuldades e só com o passar do tempo descobrindo a

literalmente, fazendo com que isso ajude na dispersão dos alunos seja qual sua idade. Um dos segredos da personalidade dos professores é a de ressaltar aos olhos de seus alunos no fato de ele ser uma criatura verdadeira e consistente e que sabe sobre o que está falando. E nesse nisso os licenciados em física tem de sobra, mas esselicenciado só terá autoconfiança ao passar do tempo, pois a exposição frente aos alunos faz com que ele cresça a cada dia mais. A medida que já temos uma vaga noção para onde estamos caminhando e qual será o conjunto de saberes a serem transmitidos, tudo torna-se mais fácil e menos aflitivo, e para isso é necessário estarmos com um conjunto de saberes claros e acreditarmos firmemente nos propósitos...
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