Propostas pedagógicas

ATUAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO FÍSICA E AS DIFERENTES

ABORDAGENS DE ENSINO: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO

PROFISSIONAL

Ana Paula da Rosa Cristino - Mestre em Educação PPGE/CE/UFSM
Andressa Aita Ivo - Mestranda em Educação UFPEL
Franciele Roos da Silva Ilha - Mestranda em Educação PPGE/CE/UFSM
Marta Nascimento Marques - Especialista em Ciência do Movimento Humano na UNICRUZ e em Esporte Escolar na UNB
Hugo Norberto Krug - Doutor em Educação e em Ciência do Movimento Humano
CE/CEFD/UFSM
Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Física – GEPEF/UFSM
Tema: Formação Profissional em Educação Física e Esporte

RESUMO

A prática pedagógica de todo professor apóia-se em alguma fundamentação teórica, mesmo que de forma inconsciente, é a partir disso que ele constrói e dá significado ao seu papel de educador. Diante disso, este estudo tem como objetivo compreender o papel do professor de
Educação Física nas diferentes metodologias de ensino. Utilizou-se a abordagem qualitativa do tipo revisão bibliográfica. Através da análise das principais abordagens/metodologias de ensino da Educação Física percebemos que cada proposta aborda a Educação Física sobre diferentes aspectos e diferentes formas de ensino e proporcionam diversas maneiras para se atuar na prática pedagógica. Assim, cabe ao professor escolher a metodologia mais adequada ao contexto, de forma que esta esteja em contínua transformação de acordo com as necessidades apresentadas no âmbito educacional.

REFLEXÕES INICIAIS

No âmbito da escola, os exercícios físicos na forma de cultura de jogos, ginástica, dança, equitação surgem na Europa no final do século XVIII e início do século XIX. A
Europa constitui-se em um palco da construção e consolidação de uma nova sociedade, a sociedade capitalista, onde os exercícios físicos terão um papel destacado. Para essa nova

sociedade, torna-se necessário construir um novo homem: mais forte mais ágil mais empreendedor (BRACHT et. al. 1992).
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