O MÉTODO DE ÉMILE JAQUES-DALCROZE.

1- Título
Aprendendo os conceitos de: ascendente e descendente, grave e agudo.

2- Nome
Tiago Vidal Corrêa.

3- Referencia do teórico escolhido: Dalcroze.

O MÉTODO DE ÉMILE JAQUES-DALCROZE.

Émile Jaques-Dalcroze nasceu em seis de julho de 1869 em Viena e morreu no dia primeiro de julho de 1950 em Genebra. Aos 10 anos muda-se para Suíça, país de origem de toda sua família. Formou-se em Piano e Composição no Conservatório de Genebra, onde mais tarde viria a ocupar como professor a cadeira de Harmonia. Ao longo de 18 anos dedicados ao ensino nesse conservatório, Dalcroze percebe que seus alunos não eram músicos completos, uma vez que a execução musical de seus alunos se dava de maneira mecânica, desprovida até mesmo de entendimento e sensibilidade. Dalcroze percebia que a execução de ritmos simples se dava de forma artificial. Com isso, Dalcroze passa a observar alguns movimentos realizados por crianças, movimentos dentro de suas brincadeiras que se davam de forma realmente natural, ainda observava que atividades diárias como andar, correr, saltar, galopar, pular e balançar tinha algo de especial, que levaria Dalcroze à reflexões que originaram em 1903 a criação do método Eurritimia. Ermelinda Paz fala sobre o método de Dalcroze, dizendo que:

O citado método entrou em conflito com o ensino da época totalmente livresco, com ênfase nas realizações técnicas e virtuosísticas, voltado para a leitura e a escrita da música, envolvendo somente exercícios de análise e classificação e, totalmente desprovido do aspecto criativo. Elza Lancman Greif em sua dissertação de mestrado intitulada Do funcional ao expressivo, uma abordagem filosófica à Pedagogia em Música no século XX, apresentada no Conservatório Brasileiro de música à p.43, esclarece que o pensamento de Dalcroze estava em conformidade com o pensamento pedagógico da época, apoiado na biologia e na psicologia. Mostra, ainda, a questão da experiência em Educação – presente na filosofia de