O homem enquanto sujeito

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

MARIA APARECIDA LIBERAL

ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

TEORIA GERAL DO CONHECIMENTO

PORTO ALEGRE DO NORTE -MT
2011

ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
TEORIA GERAL DO CONHENCIMENTO

UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Teoria Geral do Conhecimento, Sociologia da educação, Processo Educativo no contexto historico e Psicologia da Educação.
Orientador: Professores(as) Marcia Bastos de Almeida, Okçana Battine, Benadete Strang e Daniele Fioravante.
Tutor de Sala: Kátia Rejane Pereira
Tutor Eletrônico:

PORTO ALEGRE DO NORTE -MT
2011

Percebe se que, no ambiente escolar, para que exista uma aprendizagem de fato, é necessário que se tenha uma relação amigável, de respeito e companheirismo entre professor- aluno e demais membros da escola, o aluno tem que se considerar ativ o, participativo na construção do seu próprio conhecimento, e o professor nesse momento tem o papel de mediador, proporcionando isto através da interação no ambiente escolar. O professor não é mais aquele dono da verdade e do saber, deve considerar o que o aluno já tem de experiência de vida, sua cultura seus costumes, tudo isso na construção da aprendizagem.
A relação entre professor-aluno não deve ser uma relação de imposição, como era até pouco tempo atrás, mas sim uma relação de respeito, cooperação e crescimento. O aluno tem que se (relacionar) considerar ativo na construção do seu conhecimento e é papel do professor proporcionar isto, através da interação entre o professor-aluno e aluno-aluno.
A formação do professor, em todos os níveis, é compreender o que vem a ser educação. Buscando inovações em todas as culturas, propiciando determinado status para quem a possui, a educação parece muitas vezes mal compreendida e limitada a concepções restritivas. Com o surgimento da escola, do aluno e do professor, temos a formalização do ensino, da