O espectador como protagonista

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  • Publicado : 17 de dezembro de 2012
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Ao pensar o espectador como protagonista de um teatro concebido como manifestação cultural em que a dimensão educativa é intrínseca, este livro toca no núcleo das mutações contemporâneas da arte: odeslocamento do interesse pelos simbolismos das obras para o valor simbólico das ações, desligando a arte das categorias ilusionistas, valorizando a apresentação, com conseqüente ênfase na participaçãodo espectador. É com essa idéia que Flávio Desgranges apresenta seu livro A Pedagogia do Espectador, com um olhar diferenciado e o relato de experiências com alunos de Ensino Regular, revigorando aarte educação. Para pensar a crise do teatro brasileiro atual Desgranges vai lembrar que já nos anos setenta, Anatol Rosenfeld explicava a comentada crise do teatro nacional destacando a falta depúblico que provocava o esvaziamento das salas de espetáculo. Para o filosofo alemão, naquela década o teatro perdeu não só espectadores como muitos atores que sucumbiram as vantagens econômicas oferecidaspela televisão, em detrimento da produção artesanal das montagens teatrais, além da chegada do cinema estrangeiro que começava a se estabelecer. Muitos não acreditavam que o teatro ainda fosse capazde dar conta da complexidade do mundo moderno. Por outro lado, naquele momento o Brasil vivia um momento político onde não havia liberdade de expressão e a cultura nacional hibernava no silêncio daditadura militar.
Por outro lado, Desgranges destaca que em conseqüência “da ampla expansão e do predomínio de uma cultura audiovisual estandardizada”, em nossos dias o teatro tem deixado de ser umaexperiência artística para se compartilhar para se tornar um produto de mercado a se conquistar, onde o espectador se transformou em “consumidor-alvo”. Nessa sociedade contemporânea, constituída deindivíduos dependentes de imagem e em muitos casos da imagem da sua própria imagem, os ausentes da mídia são rapidamente esquecidos então aparecer torna-se o “critério de qualidade”. Estamos no...
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