O ensino de estruturas gramaticais e lexicais da língua inglesa

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 5 (1135 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 21 de setembro de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
O UNIVERSIDADE BANDEIRANTE/ANHNAGUERA
aMANDA A. MOchiute 111527597
Maria de Fátima n. Santos 111489903
Thaíde Barbosa Rocha 111388961

PROJETO: O ENSINO DE ESTRUTURAS GRAMATICAIS E LEXICAIS DE LÍNGUA INGLESA

OSASCO
2012
aMANDA APARECIDA MOCHIUTE 111527597
Maria de Fátima N. Santos 111489903
Thaíde Barbosa Rocha 111388961
LETRAS: PORTUGUÊS E INGLÊS

EStruturas gramaticais e lexicaisabordadas na disciplina da LÍNGUA INGLESA

Trabalho apresentado à Universidade Bandeirante, como um dos requisitos para o cumprimento da disciplina Tempos verbais da língua Inglesa do 4°. Semestre – Mat

Orientador: Prof. Roberto Martinez

OSASCO
2012

Projeto: O Ensino de Estruturas Gramaticais e Lexicais de Língua Inglesa

Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino: EnsinoMédio
Componente Curricular: Língua Estrangeira
Tema: Present Continuos
Justificativa: Melhorar aspectos como:
* Competência comunicativa: componentes linguísticos, sociolinguísticos e pragmáticos.
* Grau de formalidade na escrita e na fala
* Aspectos morfológicos, sintáticos e fonológicos.

Metodologia: A escolha deste tema surgiu por conta da dificuldade que os alunos apresentamcom o uso do Present Continuos, a gramática para os estudantes se torna muitas vezes cansativa e repetitiva, que fazem com que os alunos não tenham interesse por este tipo de aprendizado.
É preciso que o professor abuse da criatividade e trabalhe em cima de atividades lúdicas e que corresponda a realidade deles, chamando a atenção e despertando o desejo e a sede de conhecimento especialmente com alíngua inglesa, especialmente em quebrar barreiras de estereótipos preconceituosos.
Não esquecendo a competência comunicativa que muitas vezes passa batido, os aspectos fonológicos da língua estrangeira são muito importantes para se usar uma língua estrangeira.
A escrita e a fala correta são essenciais quando tratamos de uma língua nova, e não esquecendo que para um bom uso é necessárioaprender os aspectos morfológicos e sintáticos.

Atividade
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
O aluno aprenderá através da música "Smile" da banda U2, o uso e forma do Present Continuous.
Duração das atividades
03 horas/aulas de 50 minutos, aproximadamente.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
O aluno deverá saber o VerbTo Be.
Estratégias erecursos da aula
Aula 1
Inicie a aula mostrando as seguintes figuras:  
Figura 1. Pessoas correndo. 

Fonte: http://www.utrecsports.org/_images/running-pumpking-run.jpg 

Figura 2. Pessoa cantando. 

Fonte: http://files.nireblog.com/blogs1/ste/files/chistopher-cantando-no-shoow.jpg 
Figura 3: Mulher comendo. Fonte: http://territoriofeminino.blogtv.uol.com.br/img/Image/MulheresPossveis/2008/Maio/mae%20comendo.jpg 
Logo após, questione aos alunos:   
What are these people doing?   
Os alunos deverão salientar quais as atividades realizadas nas figuras.
Neste momento, os alunos responderão em português. Anote todas as respostas dadas pelos alunos no quadro, porém, escreva-as em inglês.   
ESCREVA DESSA MANEIRA AS RESPOSTAS DAS FIGURAS OFERECIDAS:   
They are run.
He is sing.
Sheis eat.   
Mencione aos alunos que como as atividades mostradas estão ocorrendo, devemos acrescentar a partícula - ING no final dos verbos. Esclareça que dessa forma, a sentença terá sentido de ações que estão acontecendo.   
RESPOSTA DAS FIGURAS APRESENTADAS:
1. They are running.
2. He is singing.
3. She is eating.         

Aula 2
Apresente a estrutura do PresentContinuous.
Vá aoendereço: google.com/site/centropedagogicoufmg/lingua-estrangeira-1/luana-vieira/present-continuous  
Utilize o handout postado no endereço acima e faça cópias para os alunos.
Faça considerações sobre a escrita dos verbos ao acrescentar - ING.
Depois, divida a sala em grupos e peça aos alunos que procurem em revistas e jornais, figuras de pessoas fazendo atividades (comer, andar, correr,...
tracking img