O desenvolvimento infantil e as teorias de aquisição da linguagem

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|[pic] |Disciplina |Docente |[pic] |
| |Fundamentos da Alfabetização |Prof. Ms. Letícia Fonseca Castro | |
| |Módulo|Data | |
| |3.2 |2011 | |
| |ATIVIDADE AVALIATIVA 1 ||

DATA DA ENTREGA: 17/10/2011
• Leitura do texto abaixo: “O desenvolvimento infantil e as teorias de aquisição da linguagem”.
• Atividade:
Após a leitura do texto levante as características relevantes de cada corrente teórica estudada (Behaviorismo/ Inatismo/ interacionismo), organizando uma tabela (Formato simples com três colunas- Uma coluna paracada corrente teórica – Tabela confeccionada no WORD) com os principais pontos de cada corrente teórica apontada no texto, como:
- Concepção de linguagem,
- Concepção de como ocorre a aquisição da linguagem.
• Entregue ao tutor na data solicitada.
• Você poderá utilizar outros textos e até mesmo o material impresso para ampliar seu resumo e sua conclusão sobre a temáticatrabalhada. Siga as normas da ABNT (Fonte: Times New Roman ou Arial, 12, espaço entre linhas de 1,5).

Boa atividade,
Abraços,
Prof. Ms. Letícia Fonseca Castro
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O desenvolvimento infantil e as teorias de aquisição da linguagem

Maria Vilani Soares

Os estudos sobre aquisição dalinguagem vêm sendo desenvolvidos a mais ou menos quatro décadas, a partir de diferentes modelos teórico-metodológicos que refletem concepções de sujeito e de linguagem, também diversas.
Na Psicologia, os estudos sobre linguagem centram-se na análise e na interpretação do funcionamento verbal do sujeito, enquanto condutas e comportamentos linguísticos. O linguista, por sua vez, interessa-se,principalmente, pela descrição das unidades e regras de organização da língua.
A Psicolinguística é uma disciplina que se situa entre a Linguística e a Psicologia da linguagem. Mais recente, seu objetivo maior tem sido, como o da Psicologia da linguagem, abordar as condutas ou comportamentos relacionados à linguagem no âmbito do funcionamento psicológico global do sujeito, buscando, porém, naLinguística, recursos teóricos e metodológicos.
Uma das primeiras abordagens para o estudo da linguagem e de sua aquisição pela criança foi elaborada por Skinner. Fiel às idéias comportamentalistas de Watson (pai do Behaviorismo), o psicólogo consagrou, em 1957, uma obra inteira (Verbal Behavior) ao estudo do comportamento verbal e de seu funcionamento. Na perspectiva adotada por ambos os autores, alinguagem é reduzida a um conjunto de respostas verbais associadas a situações, de acordo com um esquema estímulo-resposta, característico do reflexo condicionado. Esse esquema explica a formação de certos hábitos verbais e a linguagem é definida como a soma dos hábitos verbais de um indivíduo. Nesse sentido, a criança aprende a linguagem por imitação e reforço, perspectiva na qual o fatorprincipal da aquisição é a aprendizagem (entendida como treinamento), sendo a linguagem considerada como um comportamento dentre outros, sem especificidades particulares (Ducrot e Schaeffer, 1994:131). A aquisição da linguagem é um processo gradual de estocagem de reforços, onde o adulto é o provedor do modelo de palavras e frases.
Muitas críticas foram endereçadas ao modelo behaviorista de...
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