O desafio da qualidade da educação -prof. celso dos s. vasconcellos

Keisa Barbosa da Conceição Loyola

O DESAFIO DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO -Prof. Celso dos S. Vasconcellos

De acordo com Vasconcellos (2008), pensar sobre a qualidade da educação é uma tarefa complexa e laboriosa, pois implica o conceito de qualidade, meios para atingir uma melhor qualidade, a formação profissional do educador, e por último, nem menos importante, a questão política - a quem uma educação de qualidade interessa. Entretanto, é de comum acordo que pesquisadores, educadores, gestores, e a sociedade em geral se preocupem com a qualidade da educação como uma constante, e não somente quando dados estatísticos são lançados causando alarde. O autor coloca de forma muito precisa a inquietação que assola a todos, a exclusão dos incluídos. Uma exclusão motivada pelo fracasso escolar, e este se dá através da evasão, da repetência e até mesmo da aprovação automática, que não visa o educando mais sim o sistema, que confirmam a não-aprendizagem dos alunos, que não estão se apropriando dos elementos indispensáveis para a cultura, de tudo que podem e têm direito a aprender. Quando se fala em pensar a qualidade da educação as reflexões se concentram apenas em algumas áreas e não no todo, geralmente, o professor é a figura visada desta discussão, a gestão é tida como a central de dificuldades, e os recursos são colocados em segundo, ou terceiro plano. É bem verdade que o educador tem grande impacto neste processo, e não é está a discussão presente no texto, porém, é impossível para aquele que está intrinsecamente ligado a educação não divisar as deficiências na estrutura das escolas, desde suas bases alajotadas, precária em estrutura funcional; o número excessivo de alunos dentro de ambientes mal iluminados e ventilados, sufocantes; a ausência de recursos físicos e humanos; um salário “bom mais nem tanto”; e finalmente o percentual destinado a educação que em discussão se mostra insuficiente e misero perto de outros setores em que a arrecadação do