Celso Vasconcelos

INTRODUÇÃO Esta pesquisa realizada em equipe sobre o Professor Celso dos Santos Vasconcellos, Doutor em Educação pela USP, Mestre em História e Filosofia da Educação pela PUC/SP, Pedagogo, Filósofo, pesquisador, escritor, conferencista, professor convidado de cursos de graduação e pós-graduação, responsável pelo Libertad - Centro de Pesquisa, Formação e Assessoria Pedagógica. Estudo feito durante a disciplina de Teoria e Organização Curricular do curso de Licenciatura em Pedagogia, ministrada pela Professora Simone Veloso com o objetivo de não só obter nota, mas como também aumentar nosso conhecimento e a nossa capacidade de contribuir com o processo de ensino-aprendizado do ser humano.
Celso Vasconcelos é um educador comprometido com a práxis transformadora, e afirma que um currículo escolar que assume a atividade humana como princípio educativo constrói uma escola que ajuda o ser humano a constituir-se e a desenvolver-se em todas as dimensões (no cognitivo, saber fazer e saber ser).
Mostra-nos que para alcançar esta meta, é preciso, ter a consciência da boa qualificação do professor, que sua formação não seja aligeirada, para assim não ser necessário o autoritarismo de uma avaliação excludente no lugar de uma integradora, pois o real objetivo de uma avaliação é ser usada como compromisso para a aprendizagem de todos

Avaliação: Compromisso com a aprendizagem de todos Celso Vasconcelos fala que avaliar é um sério problema educacional faz muito tempo, que ela passou a ser a causadora de muitos males da educação, pois no lugar de ajudar a promover o aprendizado vem sendo usada como forma de autoritarismo, ao invés de fazer integração vem fazendo exclusão, contribuindo com uma sociedade cada vez mais desigual.
O Autor estudado divide a prática de avaliar em quatro categorias: a primeira é o conteúdo, na qual se percebe o conteúdo cognitivo do