A presença das histórias na educação infantil

A PRESENÇA DAS HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

RESUMO

Contar histórias é uma prática de muito valor para o desenvolvimento das crianças, seja ele cognitivo afetivo ou social, ouvindo histórias elas desenvolvem a imaginação, resgatam a cultura oral, além de incentivar a escrita e, ainda, participam de momentos lúdicos e de interação. Com as histórias, elas criam seu próprio mundo e, é sempre uma situação prazerosa ouvir narrativas, sejam elas lidas ou contadas pelo professor. A partir das histórias, as crianças entram em contato com os conhecimentos historicamente acumulados, do nosso povo e de outras culturas. O presente trabalho tem por objetivo apresentar discussões sobre a importância da leitura/contação de histórias na educação infantil, versará sobre reflexões teóricas que servirão como base para prática exercida pelo professor no processo ensino-aprendizagem. Explanar-se-á sobre a concepção de infância, a criança, o contexto histórico da educação infantil e da literatura infantil e a diferença entre ler e contar histórias. Serão apresentadas, também, algumas sugestões e orientações que poderão beneficiar a prática de narrativas em sala de aula.

Palavras-chave: educação infantil, literatura infantil, histórias, leitura, contação.

ABSTRACT

Storytelling is a very practical value to the development of children, whether cognitive, affective, or social, listening to stories they develop imagination, rescue oral culture, and encourage the writing and also participate in leisure moments and interaction. With the stories, they create their own world, a situation is always pleasant to hear stories, whether they are read or told by the teacher. From the stories, the children come in contact with the historically accumulated knowledge, of our people and other cultures. This paper aims to present discussions on the importance of reading / storytelling in early childhood education, will focus on theoretical reflections that will serve as the basis for