A luta como parte do bloco de conteúdos nas aulas de educação física das escolas de rio largo.

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MIRANDA, Alexsandro de Melo; SILVA, Erick Costa; A Luta como Parte do Bloco de Conteúdos nas Aulas de Educação Física das Escolas de Rio Largo; 2008. Pag. Monografia (Graduação em Educação Física – Faculdade de Educação Física, Instituto Batista de Ensino Superior de Alagoas, Maceió.)

RESUMO

A prática da luta nas aulas de educação física deve ser considerada, pois está inclusa no blocode conteúdos da disciplina, exposto nos PCN’s: Os conteúdos estão organizados em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental. A distribuição e o desenvolvimento dos conteúdos estão relacionados com o projeto pedagógico de cada escola e a especificidade de cada grupo.O presente trabalho diz respeito à luta, como parte do bloco de conteúdo nas aulas deEducação física das escolas de Rio Largo. Devido aos poucos trabalhos sobre lutas, e poucas pesquisas, percebemos que é de grande relevância levar tais resultados para os leitores, cujo foco principal é atingir os professores de educação física. Tendo em vista este aspecto e obedecendo aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) no que refere à educação física que inclui as lutas e suaspráticas nos conteúdos da educação física escolar, este trabalho tem o propósito de esclarecer a real posição desta modalidade no contexto atual da educação física escolar. Ao levar tais resultados, temos a intenção de fazer com que os professores despertem interesses pelos mesmos, podendo ampliar ou incluir esses em seu trabalho. Através destes resultados podemos concluir que os PCN’s – EducaçãoFísica, devem ser revistos pelos profissionais da área, pois se alguns possuem conhecimento acerca deste material, poucos são os que o utilizam na prática. Pudemos constatar que a prática das lutas, parte dos blocos de conteúdos dos PCN’s, e, portanto, um dos conteúdos da educação física escolar, não vem sendo explorado.

PALAVRAS-CHAVE: Educação Física, Escola, Luta e Arte Marcial.

SUMÁRIOCAPITULO I
INTRODUÇÃO .............................................................................................................
10

CAPITULO II
REFERENCIAL TEÓRICO ..........................................................................................

14
2.1 Considerações Histórico e Sócio-Cultural da Luta ............................. 14
2.2. História da Educação Física................................................................ 19
2.3 Educação e o Movimento ...................................................................... 20
2.4. PCN’s e a perspectiva da cultura corporal do movimento ............... 22
2.5. Divisão dos conteúdos ......................................................................... 23
2.6. Pensando nas Lutas numaperspectiva Educacional ........................ 24
2.7. Relação da abordagem das lutas, artes marciais e violência na escola .......................................................................................................... 25
2.8. Alternativas metodológicas .................................................................. 26

CAPITULO III
PROCEDIMENTOSMETODOLÓGICOS.....................................................................

27
3.1. Tipos de pesquisa .................................................................................. 27
3.2. Amostra .................................................................................................. 27
3.3. Metodologia ........................................................................................... 273.4. Tratamento dos dados ........................................................................... 28

CAPITULO IV
ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS.............................................................

29

CAPITULO V
CONSIDERAÇÕES FINAIS .........................................................................................

32

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS...
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