Danças e brincadeiras folcloricas

1 INTRODUÇÃO

De acordo com Garcia (2007), a brincadeira, o jogo e o movimento natural espontâneo, são fatores básicos em toda e qualquer escola de educação infantil e fundamental, por isso os jogos e brincadeiras devem fazer parte dos planejamentos escolares. Uma vez que estes contribuem na educação e também na formação geral da criança. É por meio das atividades lúdicas que podemos também identificar dificuldades motoras, intelectuais e afetivas das crianças, para que possamos proporcionar posteriores encaminhamento.
O jogo é uma forma de atividade física que pode ser adaptada a criança, sendo muito atraente quando aperfeiçoada a partir dos movimentos (MIRANDA, 1992).
Segundo Garcia (2007), é por meio da brincadeira que a criança divulga aquilo que teria dificuldade de fazê-lo oralmente, demonstrando ao escolher suas brincadeiras desejos reprimidos, dificuldades e ansiedades. A brincadeira expressa à forma de reflexão infantil, além das fantasias, receios e vontades peculiares a cada período do processo de desenvolvimento da criança.
O presente projeto visa trabalhar o conteúdo de danças folclóricas no âmbito escolar nas aulas de Educação Física, que irá proporcionar a vivência de alguns tipos de brincadeiras cantadas, brincadeiras de rua e/ou brincadeiras folclóricas com intuito de promover o desenvolvimento cultural, lúdico e sócio cultural da criança através de jogos e brincadeiras. Entretanto é de suma importância realizar atividades considerando os níveis de maturação biológica da criança e estar condizente com realidade do educando.

2 OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GERAL DO JARDIM II

Proporcionar a prática das danças folclóricas com intuito de promover o desenvolvimento cultural e motor através de jogos e brincadeiras.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO JARDIM II

Realizar atividades que envolvam jogos e brincadeiras tradicionais e /ou folclóricos
Obter a interação entre alunos e professor;
Confeccionar materiais e brinquedos