A formação do professor de inglês enquanto não acadêmico.

UNIVERSIDADE POTIGUAR-UnP

REDE LAUREATE INTERNATIONAL UNIVERSITIES

pró-reitoria de graduação

CURSO DE LETRAS

JOSÉ ALEXANDRE DOS SANTOS SILVA

LUCAS GOMES CAPISTRANO

RUAN TALES ANDRADE

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE INGLÊS ENQUANTO NÃO ACADÊMICO.

NATAL

2013

JOSÉ ALEXANDRE DOS SANTOS SILVA

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE INGLÊS ENQUANTO NÃO ACADÊMICO.

Este artigo realizado tem como objetivo a obtenção de nota na Disciplina Construção do Conhecimento e Metodologia de Pesquisa.

NATAL

2013

RESUMO
O presente artigo tem como objetivo abordar a questão da formação do professor de língua Inglesa em uma escola de idiomas da cidade de Natal/RN. Para tanto, baseia-se em questionário aberto, aplicado com um professor não acadêmico. Assim considerando a atuação profissional e o trabalho como fonte, em si, de saberes, pode-se intuir que ensinar seja mobilizar saberes, utilizá-los, refletir sobre os resultados e reutilizá-los. Sabe-se que a formação do professor de língua inglesa é abordada dentro de um contexto histórico e social marcado pelo acelerado desenvolvimento das tecnologias a informação e comunicação e pela globalização que contribuíram para transformar o inglês em língua instrumental. Como referencial teórico, ultilizamos, a literatura de Ramalho, Nuñez e Gauthier (2004) que afirma, a busca pela língua Inglesa, acontece de modo geral, por motivos instrumentais, onde o mercado de trabalho e a globalização impõem o seu aprendizado cada vez mais. No entanto, outras línguas podem ter razões afetivas como fatores motivadores, tais como laços familiares ou admiração pela cultura de povo que fala certa língua.
Palavras-chave: Formação, Inglês, Professor.
SUMÁRIO

1.