A dislexia

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UNIVERSIDADE
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” EM FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA O ENSINO SUPERIOR.
CAMPUS-VERGUEIRO










A DISLEXIA: UM PROBLEMA PEDAGÓGICO




















São Paulo
2010
A DISLEXIA: UM PROBLEMA PEDAGÓGICO


















Artigo apresentado ao Curso de Pós-Graduação “Lato Sensu” em Formação de Docentes para oEnsino Superior da Universidade sob a orientação da Prof.ª I



















São Paulo
2010

Sumário






Resumo


Introdução.............................................................................................................05


1. Reflexão sobre a dislexia................................................................................052. O que é a dislexia?..........................................................................................05


1. Sinais de dislexia.............................................................................................06


2. Diagnóstico......................................................................................................07


3. Otratamento...................................................................................................08


4. Como a escola e os pais podem ajudar na vida escolar de um disléxico......09


5. É possível um aluno disléxico na universidade?.............................................09


3. Dislexia mal “curada” num aluno de nível superior. Estudo de caso.............09


1.Entrevista........................................................................................................10


CONCLUSÃO.......................................................................................................11


REFERÊNCIAS....................................................................................................12







 










RESUMOO presente trabalho tem como objetivo esclarecer o que é dislexia, como identificar um aluno disléxico e apresentar um estudo de caso, analisando a trajetória escolar de um aluno com dislexia no ensino superior. Como opção metodológica, foi utilizada a abordagem de pesquisa exploratória e bibliográfica.


O desenvolvimento escolar inicia-se ainda no âmbito familiar, no entanto é naescola que ele é concretizado.


































Palavras-chave: Dislexia. Disléxico na universidade.






























INTRODUÇÃO


A pesquisa orienta novas formas de se interpretar o problema, sugerindo soluções possíveis e formas de se alcançar o resultado positivo. Estudaremos asdificuldades causadas pela dislexia no processo de aprendizagem da leitura e escrita. Esperando assim, poder ajudar aos pais, professores e os próprios disléxicos entenderem o problema e procurar ajuda profissional.


A escolha deste tema veio através de algumas dificuldades encontradas pela mãe de uma amiga da minha filha [sic].


É uma criança de sete anos, estuda em uma boa escola privada e,no entanto ao observá-la estudando com uma colega, percebeu a diferença entre as duas. Uma lê e escreve com muita facilidade, enquanto que a outra lê soletrando e muito devagar, escreve trocando as letras, enquanto que a letra é horrível.


Segundo Clélia Argollo Estill, 2005, p.92.


“Existem diversos sinais visíveis no comportamento e cadernos das criançasque podem auxiliar aos pais e educadores a identificar precocemente alguns aspectos preditivos de dislexia, entre eles: Alterações persistentes na fala e pouco tempo de atenção nas atividades, ainda que sejam muito interessantes”.


ABD- Associação Brasileira de Dislexia instalada em São Paulo é a única organização existente no Brasil, estruturada adequadamente para prestar serviços aos...
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