A avaliação escolar como agente favorecedor da exclusão social.

A avaliação escolar como agente favorecedor da exclusão social.

Dalvanisa Luiz Silva de Oliveira.

Vários profissionais questionam quanto as formas de avaliação do processo ensino e aprendizagem,realmente não é uma tarefa fácil,uma vez que uma avaliação sem real propósito, sem saber como aplicar,sem objetivos concretos simplesmente em avaliar com a preocupação equivocada de avaliar apenas aquele momento,pode sem dúvida alguma ser um transtorno para sempre na vida escolar e até mesmo social do educando.

Devemos ter entendimento que, o educando não deve ser julgado apenas em um momento, como por exemplo apenas em avaliações e sim, visto como um ser em constante aprendizagem,no qual a sociedade tem total influências,a comunidade,seus familiares e a escola também,este educando tem uma bagagem que ele traz consigo,de suas vivências fora do âmbito escolar,na qual deve ser valorizada e trabalhada.Lembrando que o educador deve sempre pensar em formar cidadãos críticos e participativos que saibam impor suas opiniões.

Existem também muitos educadores despreparados que tem uma ideia ultrapassada quanto as formas e meios de avaliação,estes por sua vez contribuem para um sério problema que esta cada vez mais presente nas escolas,que é a evasão escolar.
Respeitar os limites e as diferenças de cada educando é respeitar o direito a democracia,a liberdade de entendimento e habilidades múltiplas que cada um de nós temos.Muitos têm seus direitos violados ,com profissionais desqualificados,que humilham estes educando e não se dão conta que estão colocando os mesmos de forma ridicularizada,na qual terá danos irreversíveis por toda sua vida.

O educador,muitas vezes não se dá conta que não se avalia apenas em datas especiais e sim todo o momento e em formas variadas.De certa forma faltam competência da parte do educador quanto aos