Xadrez na sala de aula

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|[pic] |Ministério da Educação – MEC |[pic] |
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| |Universidade Federal do Paraná – UFPR ||
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| |Pró-Reitoria de Graduação – PROGRAD | |
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| |Coordenação de Integração de Políticas de Educação a Distância – CIPEAD| |


CURSO DE EXTENSÃO MÍDIAS INTEGRADAS NA EDUCAÇÃO – 2010/2011

Marizete Querini
Sílvia Patyk Bilinoski






XADREZ EM SALA DE AULA







TRABALHO FINAL2011










Marizete Querini
Sílvia Patyk Bilinoski






XADREZ EM SALA DE AULA




Trabalho Final apresentado ao Curso Mídias Integradas na Educação - Coordenação de Integração de Políticas de Educação a Distância – CIPEAD, como requisito para a avaliação e conclusão dos Módulos.
Orientadora: Luciana Milcarek2011














SUMÁRIO


IDENTIFICAÇÃO
Contextualização
Público envolvido
Integração
Período de realização do projeto
PROBLEMA
ABORDAGEM PEDAGÓGICA
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
REFERÊNCIAS
ANEXOS

































CURSO MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

TRABALHOFINAL

XADREZ NA SALA DE AULA.






1.1 IDENTIFICAÇÃO

1.1 Contextualização

O xadrez como jogo milenar sofreu várias transformações ao longo dos séculos até chegar a forma atual. Para sabermos como o jogo originário do oriente transformou suas peças em figuras medievais do ocidente ou qual é a contribuição da cultura islâmica para o xadrez é necessário recorrer aosconhecimentos históricos e geográficos para compreendermos o caminho. São alguns questionamentos que remetem à diversidade cultural da visão histórica deste jogo como ferramenta pedagógica.
O ensino e a prática do xadrez têm relevante importância pedagógica, à medida em que tal procedimento implica, entre outros, no exercício da sociabilidade, do raciocínio, da memória e da organização metódica eestratégica do estudo. Ao jogar xadrez, os alunos estão constantemente expostos a situações em que precisam efetivamente olhar, avaliar e entender a realidade. No xadrez, o jogador pode mais facilmente aprender a planejar adequadamente , a aceitar pontos de vista diversos, a questionar e a compreender limites e valores estabelecidos.

1.2 Público envolvido

Participaram deste projeto alunos de5ª a 8ª séries, os professores, o palestrante , os pais dos alunos, a diretora e a equipe pedagógica.

1.3 Integração

As mídias e as tecnologias utilizadas no desenvolvimento do projeto foram as seguintes: laboratório de informática, TV pendrive, vídeo, máquina digital, impressos e data show.

1.4 Período de realização do projeto

O projeto foi desenvolvido durante os mesesde novembro de 2010 a março de 2011.


2- PROBLEMA

Como solucionar a falta de concentração dos alunos na realização das atividades? De que forma o jogo de xadrez poderá auxiliar os alunos a utilizarem as suas habilidades para resolver problemas e explorar potencialidades para melhorar o raciocínio verbal, visual e abstrato?


3- ABORDAGEM PEDAGÓGICA

As mídias e as tecnologias...
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