Vaz, alexandre

ASPECTOS, CONTRADIÇÕES E MAL-ENTENDIDOS DA EDUCAÇÃO DO CORPO E A INFÂNCIA1 ALEXANDRE FERNANDEZ VAZ2

Resumo: o texto trata da educação do corpo e infância em ambientes educacionais, por meio das quais se estrutura também um conjunto de problemáticas que dizem respeito à intrincada relação entre as áreas disciplinares Educação Física e Pedagogia. Propõe, considerando a multivocalidade do corpo, que sua educação seja entendida de forma ampla e multifacetada, encarando-a como problemática da instituição e não como uma questão da “Educação Física”. Abstract: the paper intends to show some aspects of relations between Education of Body and childhood and between the disciplines Physical Education and Pedagogy. Considering the multiple voices of body, it’s proposed a wide education of body, facing it as an institutionary problem and not as a subject of "Physical Education." I A Educação Física nas instituições de atendimento à infância e nas séries iniciais do ensino fundamental é a única área de conhecimento que geralmente tem um professor ou professora especialmente para ela destinado/a. Isso é fruto de uma tradição fortemente enraizada na educação ocidental, em especial na brasileira. Ela diz, de forma geral, que práticas corporais e intelectuais devem ocupar espaços e tempos diferentes nos ambientes educacionais,3 e que isso se resolve na medida em que para o corpo se destina um momento distinto dos outros que acontecem, geralmente, em sala de aula. Esta situação tem fortes implicações na formação de professores e professoras. Tomo aqui como exemplo o caso da UFSC. A formação para o trabalho pedagógico se realiza, na tentativa de articular de

O presente texto foi um guia-debate introdutório para a formação de professores/as de Educação Física que trabalham com o tema da infância na rede pública municipal de Florianópolis/2003. Minhas reflexões sobre o tema são resultado de projetos de pesquisa, ensino e extensão que realizamos no Núcleo de Estudos e Pesquisas