Trabalhos

A IDENTIDADE DO SUJEITO SOCIAL, ÉTICO E POLÍTICO E O PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA.
O processo de construção da identidade demanda a reflexão de dois pressupostos: o primeiro que se refere ao fato de que toda identidade é relacional, na medida em que sempre toma outras como referências o que equivale a dizer que sua constituição ocorre com base na teia das relações sociais; o segundo pressuposto é a respeito à constituição da identidade do sujeito em suas dimensões sociais, éticas e políticas, tendo como referência a identidade da escola o seu projeto pedagógico.
O sujeito no contexto da modernidade reflexiva
Esse projeto elaborou um modelo social que coloca a razão humana como atributo imanente ao homem, capaz de instrumentaliza-lo para o domínio e o controle das mais variadas práticas. A modernidade caracteriza-se por um processo de racionalização nas várias esferas da vida humana: no plano econômico, gerou a ideologia do processo de acúmulo, dando uma formação social; no plano político, significou um trabalho de reorganização no âmbito da autoridade que implica a dominação legal. As várias manifestações desse processo de racionalização têm pela convivência entre a riqueza concentrada nas mãos de grupos minoritários e a extrema miséria distribuída para milhões.
A reflexividade social contribui para que os sujeitos lidem melhor com os riscos e as contradições da modernidade e trabalhem na definição dos seus próprios caminhos.
A identidade do sujeito em suas dimensões sociais, éticas e políticas
Em termos sociológicos toda e qualquer identidade é constituída e não herdada. A identidade de um sujeito necessita ser descoberta, construída, sustentada ativamente. Existe uma distinção entre três formas de origens das identidades:
 Identidade legitimadora- originada pelas instituições dominantes da sociedade visando ampliar e racionalizar sua dominação em relação aos atores sociais.
 Identidade de resistência- construída por sujeitos e grupos sociais que se