TRABALHO FINAL TUTORIA

PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA

Adriana Spalenza Tessarolo
Marcia Wildemberg Pires
Racely Altoé
Reginalda Lube
Rejiane Ebert De Aranti
Rosineide Moreira Salvador
Schirley Jaine Alves Souza

EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA: UM DESAFIO PARA MUITOS

Waldeise Zanetti Nepomoceno Fadini

Vila Velha
2013

O Ensino a Distância proporcione modificações no modelo de aprendizagem tradicional repesando a elação entre o professor e o aluno, pois o professor modifica o seu papel e passa a ser um orientador de conteúdos, aprendizagem. Segundo Michel Authier, um dos mais eminentes pensadores franceses na questão relativa ao impacto das novas tecnologias na cultura contemporânea, descreve, de forma bastante completa, esse novo papel: os professores passam a ser “produtores, quando elaboram suas propostas de curso; conselheiros, quando acompanham os alunos; e parceiros, quando constroem, junto com os especialistas em tecnologia, abordagens inovadoras de aprendizagem”.
Diante da citação acima o cotidiano dos alunos modifica-se bastante, levando em consideração que com a presença do professor o aluno tem uma postura mais passível, pois está em contato direto com seu “tirador de dúvidas”, pois na forma tradicional de aprendizagem a iniciativa do ensino cabe ao professor, o aluno na modalidade EAD passa a ser o principal sujeito de sua própria aprendizagem. A esses alunos é exigida, uma maior iniciativa, autonomia e disciplina, pois ele fará seu próprio horário de estudo, estabelecerá as condições em que irá estudar e, dentro de seus limites, o ritmo desse estudo, adaptando-o a seu perfil e conveniência.
A modalidade EAD aparece cada vez mais no contexto das sociedades contemporâneas, e de acordo com Belloni (2006) esta modalidade de educação surge como uma forma de atender às novas demandas educacionais decorrentes das mudanças causadas pela globalização, que não é apenas um fenômeno econômico, mas também um processo de transformação do espaço e do