trabalho de matematica

Após ler o texto, O Ensino da Matemática na Educação Básica, quais conclusões você conseguiu chegar quanto à queda do ensino da matemática e que será necessário para modificar isso? O ensino da matemática passa por uma queda na educação básica por falta da aplicação e assimilação de conteúdos essenciais para desenvolver a autoconfiança, organização, e a concentração, a atenção e o raciocínio lógico-dedutivo desde as séries iniciais. Pela pesquisa apresentada o que está causando esse baixo índice é exatamente a falta de conhecimento, e isto, é proveniente da falta de apresentação da matemática na sua integra, desde os números até a resolução de problemas simples. Para mudança neste quadro é necessário melhor preparação dos professores. Alguns não ensinam de forma adequada a matemática, por falta de conhecimento e didática, outros porque não gostam e outros não dão a devida importância a este Componente Curricular. “Ensinar a matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a resolver problemas” (NEVES), e isto, vai então, atingir as disciplinas. Discussões sobre possíveis caminhos que levarão ao estímulo dos alunos por aprenderem a matemática precisam ser levadas pelos professores. Hoje é possível contar com vários recursos que estimulem a prática como exemplo os jogos e o material dourado. Mas, para que tudo isso faça sentido, primeiro o professor precisa se apropriar destes conceitos. Todos sabem que as dificuldades são grandes. De um lado está o aluno que não consegue aprender, portanto, passa a não gostar, do outro o professor, que não consegue os resultados esperados, e se frustra. É preciso repensar a formação dos professores da Educação Básica para que as estatísticas sejam alteradas para melhor e tudo tome um novo significado. Maria Montessori acredita não haver aprendizado sem ação: “Nada deve ser dado à criança, no campo da matemática sem primeiro apresentar-se a ela uma situação concreta que