Teoria Cognitivista (PIAGET)

Escola Básica e Secundária de Santa Cruz
2011/2012

Teoria Cognitivista
Jean Piaget

Jean Piaget (1896-1980) foi um psicólogo e filosofo suíço, conhecido pelo seu trabalho no campo da inteligência infantil.
Piaget passou grande parte da sua carreira profissional interagindo com crianças e a estudar o seu processo de raciocínio. Seus estudos tiveram um grande impacto sobre os campos da Psicologia e
Pedagogia.

Desenvolvimento cognitivo:
Esquema ou estrutura
Assimilação
Adaptação
Acomodação

Organização

Coordenação ou Equilibração

Pensamento organizado > Estrutura

Factores do desenvolvimento:
Hereditariedade

Equilibração

Experiência Física

Transmissão Social

Fases:
Sensório-motor (0 – 2 anos);
Pré-operatório ( 2 – 7 anos);
Operatório-concreto ( 7 – 11 anos);
Operatório-formal (11 - 15 anos)

Sensório-motor (0 – 2 anos)
• A exploração manual e visual
• A experiência obtida a partir da imitação; • Acções como agarrar, sugar, atirar bater e chutar;
• A coordenação das acções proporcionam o surgimento do pensamento; • A centralização no próprio corpo;
• A noção de permanência do objecto.

Pré-operatório (2-7 anos)
• Inteligência simbólica;
• O pensamento egocêntrico, intuitivo e mágico;
• A centralização;
• A confusão entre imaginação e realidade; • Ausência da noção de reversibilidade; • O raciocínio transdutivo ;
• A característica do animismo .

Experiências

Operatório-concreto (7-11 anos)
• A assimilação e a acomodação torna-se mais estáveis;
• Surge a capacidade de fazer análises lógicas; • Egocentrismo ultrapassado;
•Capaz de compreender a propriedade transitiva, desde que aplicada a objectos concretos que ela tenha visto;
• Começa a perceber a conservação do volume, da massa, do comprimento, etc.

Experiências

Operatório-formal (11-15 anos)
•Neste período, o desenvolvimento do pensamento ultrapassa o domínio do concreto;
•Necessidade de cada vez mais de se