sala de aula

Alienígenas na sala de aula

O texto faz uma análise de uma pesquisa na Austrália sobre a relação entre experiência estudantil e a cultura da informação, faz-se necessário compreender a emergência de um novo tipo de estudante com novas necessidades e novas capacidades, teorizar a juventude contemporânea como um fenômeno de impressionante complexidade e contradição (juventude, cultura de mídia e pós-modernismo). A construção social e discursiva da juventude envolve um complexo de forças que não se limitam á escola, o que não tem sido considerado por educadores, professores e responsáveis pelas políticas. Segundo os autores, é preciso pensar formas deferentes sobre as questões que envolvem pesquisas educacionais. Eles abordam os estudantes sujeito pós-moderno no contexto amplo de currículo do ensino médio, considerando a realidade escolar e a cultural fora desse contexto. Existem limitações de grande parte das pesquisas educacionais que demostram o evidente interesse na manutenção das formas educacionais tradicionais, submetendo as mudanças radicais a um processo de normalização.
Os autores argumentam que os estudantes podem estar vendo os educadores como alienígenas e os educadores vêm os estudantes como tal. Os pais e as mães também têm visto os estudantes dessa forma. Vivemos um pânico moral causado pelo suposto desvio da juventude contemporânea. Desvio representado e construído como uma questão de deficiência, incompletude e inadequação. As incertezas e a falta de perspectivas na passagem da juventude para a fase adulta fazem com que os jovens se tornem alienígenas que não iram embora, mas que ficaram e assumiram o comando. “Os autores questionam sobreque é o alienígena na sala de aula e concluem que talvez sejam os adultos ‘’visto que o futuro pertence aos jovens”. De acordo com os autores, o currículo se desvincula da escola na pós-modernidade, existente umas necessidades deo currículo e a escola da condição moderna para pós-moderna. “A ‘‘escolarização