resenha praticas de ensino 1

Toda criança vem ao mundo desprovida de faculdades características dos seres humanos totalmente desenvolvido. Significa q ela está desprovida do poder de raciocínio, o poder que distingue os homens dos animais. Se todos estão em constante aprendizado, e cada convivência da criança é sua educação formal apoia-se no fato que as faculdades das crianças não estão desenvolvidas, existe apenas potencialidade,e que precisam de experiência para ordená-las. Para que este exercício se realize, a criança precisa de matérias de seu meio que possa operar, e com os quais possa trabalhar. A gora é claro que para um grande seguimento d sua educação geral não e preciso uma instrução formal sistemática. Para isso nenhuma instrução formal é necessária. Se comida e abrigo são providenciados, a criança irá crescer fisicamente sem muita instrução. Seus relacionamentos com os Outos¬-Menbros da família ou e fora – irão desenvolver espontaneamente no curso de sua vida. Em todas essas questões, uma criança irá espontaneamente exercita suas faculdades com estes materiais abundantes no mundo ao seu redor. Os preceitos que são necessários podem ser transmitidos de maneira relativamente simples, sem precisar de estudo sistemático. Ela pode aprender através da explanação oral de um instrutor, ou pela combinação de ambos. Instrução formal, portanto, lida com o corpo de conhecimento em certas disciplinas especificas: em primeiro ligar a leitura, a escrita, após o domínio dessas ferramentas, seguem em um desenvolvimento lógico, a terceira ferramenta e a aritmética. A natureza humana é a grande diversidade entre os indivíduos. É claro que existe características físicas comuns entre os seres humanos. Como o reverendo George Harris expressou: enquanto regredimos as pessoas são mais iguais, enquanto avançamos, as pessoas são mais diferentes, visto que cada pessoa é um ser único, fica claro que o melhor tipo de instrução formal é aquele que é adequado para sua própria individualidade. Há