Raciocinio psicologia

Neste estádio, o individuo consegue realizar não só operações concretas mas também operações formais. Como por exemplo responderem ao seguinte problema: Três pessoas A, B e C estão sentadas num banco de jardim. Quantas hipóteses existem relativamente à ordem em que estão sentadas? Para a resolução deste problema o adolescente utiliza o pensamento formal onde predomina o pensar abstratamente, isto é, o individuo é capaz de se desprender do real e raciocinar sem se apoiar em factos, não precisa de operacionalizar e movimentar toda a realidade para chegar a conclusões. Se fosse uma criança do estádio das operações concreta, esta só conseguiria resolver o problema se estivesse em contacto com três pessoas sentadas num banco. Ora, no estádio das operações formais, o individuo é capaz de resolve-lo colocando mentalmente todas as hipóteses de resolução e assim responder corretamente ABC, ACB, BAC, CAB e CBA.

Raciocinio Indutivo

“O Raciocínio Indutivo é o tipo de pensamento que os cientistas manifestam para gerar hipóteses que serão testadas.”
“Raciocínio que parte de observações especificas para generalizações mais amplas.”

O Raciocínio Indutivo vai dos factos específicos para as conclusões gerais. Exige a capacidade de pensar sobre um certo número de variáveis ao mesmo tempo. Podem ser verdadeiras ou falsas, daí serem hipóteses a serem testadas.

Segundo Piaget, referido por Shaffer (2005) as influências neurológicas e ambientais combinam-se se para promover a maturidade intelectual. A maturidade intelectual é o conhecimento de si e do meio.

Segundo Piaget, referido por Shaffer (2005) as influências neurológicas e ambientais combinam-se se para promover a maturidade intelectual. A maturidade intelectual é o conhecimento de si e do meio.