Psicopedagogia

A PSICOPEDAGOGIA NA BUSCA POR MAIS PERGUNTAS E RESPOSTAS PARA A EDUCAÇÃO
Lara Freitas Marquez Franco
Resumo
O presente artigo tem por objetivo levantar as contribuições da psicopedagogia, bem como do trabalho do psicopedagogo, para a superação de problemas de aprendizagem. Salienta-se aqui a importância de se levantar mais perspectivas para a análise dos vieses do processo de ensino-aprendizagem, sob o olhar multifocal da psicopedagogia. Uma vez que é um campo do conhecimento que busca e agrega saberes das áreas da neurologia, pedagogia, psicologia, fonoaudiologia, pediatria e psicanálise, a psicopedagogia pode apontar caminhos mais amplos para a superação da não aprendizagem e consequentemente para a construção de um ensino efetivo. Neste sentido, levantam-se questões que permeiam o âmbito da educação com relação a não-aprendizagem, retrata-se a trajetória da psicopedagogia na busca por caminhos e possibilidades de superação das dificuldades escolares, são expostas as concepções de aprendizagem que compõem o quadro teórico da ciência psicopedagógica e finalmente, são abordadas as atribuições do psicopedagogo e seu papel clínico e institucional. Conclui-se que o psicopedagogo no exercício de sua função, seja institucional ou clínica, é um profissional de amplos conhecimentos sobre educação, aprendizagem e desenvolvimento humano, seja físico, cognitivo e emocional , que contribui significativamente no diagnóstico de dificuldades de aprendizagem e na intervenção para sua transposição.
Palavras-chave: Psicopedagogia, Aprendizagem, Teorias Educacionais.
Abstract
This article aims to raise contributions of psychopedagogy, as well as the work of psychopedagogy, to overcome learning problems. Stresses the importance of raising over prospects for the analysis of the biases of the teaching-learning process, under the gaze of multifocal psychopedagogy. Since it is a field of knowledge that seeks knowledge and aggregates of the areas of Neurology, pedagogy, psychology,